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銀川市興慶區第九小學將孩子培養成能主動的參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則；能努力做到力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；愛父母長輩、老師和同伴、愛集體、愛家鄉、愛祖國，健康、自信、快樂、有責任感和創造才能的社會成員。

一、指導思想

為弘揚中華民族扶危濟困的美德，現決定在全校開展對貧困生「結對子、送溫暖」活動，為貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和貧困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量。

二、精準扶貧領導小組

組 長 孫光柱（校 長）

副組長 曲 虹（副校長）

組 員 郝勇穎（工會主席）

史會林（大隊輔導員）

李倩茹（教務主任）

三、精準扶貧扶助條件

1、 遵紀守法，品行優良

2、 誠實謙遜，好學上進

3、 經濟困難，並迫切需要資助的

四、精準扶貧方式

1、 由全體學校幹部及黨員教師與貧困生結對幫扶，每人扶助一名貧困生；

2、 具體活動由學校組織進行，學校教師自願扶助，扶助名單學校統一安排；

3、 扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。

五、精準扶貧內容

1、思想上解惑

我校貧困學生有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收穫的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯繫，經常找幫扶對象談心。

2、生活上資助

鑑於貧困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

一部分貧困生由於客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恆的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。

六、精準扶貧要求

1、 學校在每一個新學期按照《方案》里的界定標準繼續做好貧困學生的摸底工作，將戶主及學生戶口頁、貧困證明證書留存複印件，與《興慶區在校家庭貧困學生登記表》一人一檔完善貧困學生登記檔案。

2、學校通過教職工會、家長會、學生班會，宣傳本校教育精準扶貧結對幫扶活動方案，動員教師、家長、學生積極參與，黨團員教師要起到先鋒帶頭作用，組建各學校教育精準扶貧結對幫扶志願者隊伍。沒有貧困學生的學校也要組建志願者隊伍，由教育局統一安排結對。扶助工作自願進行。

3、 扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自願，共同做好幫扶解困工作。

4、 對幫扶人員的要求：將對學生的教育引導貫穿到整個教育活動之中。在思想上，幫助學生樹立遠大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質，及時解決學生的思想困惑和心理問題；在學習上，以人為本，關愛每一位學生，關注學生的發展過程；在生活上，關心愛護學生，促進身心健康，從而真正成為學生德智體美等各方面全面發展的引路人。

5、 教師對結對幫扶學生要進行跟蹤幫扶，並做好記錄，做到每月一小結，每學期一總結。

6、 學校在學年末要對幫困教師進行考核，並對工作先進的給予表揚和獎勵。