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高雄市私立高苑高級工商職業學校簡稱為高苑工商，是一所位於高雄市橋頭區的私立高級工商職業學校，1971年3月創校，最初校名為「高雄縣私立高苑工商職業學校」。
校史
誕生
民國60年4月，一些中南部熱衷職業教育社會人士及青年教師等響應政府發展職業教育號召，議定在岡山地區籌設一所高級工商職業學校，並推舉余陳月瑛女士為董事長，校址設於橋頭鄉東林村芋寮路一號，校名定為「高雄縣私立高苑工商職業學校」。
民國60年7月27日奉台灣省政府教育廳令設校。聘林清三先生為首任校長，並定5月1日為校慶紀念日。
民國60年夏季招收第一屆機工、電子、電工、電器、商科等科學生六百名，合計十三班，於9月底正式開學，並訂「精誠、勤儉、榮譽、服務」為校訓。
沿革
- 民國61年7月奉教育廳特准試辦全省私立高級職校唯一建教合作社，8月招收建教機工科兩班，同時與楠梓加工區各公司合作辦理工讀制度。
- 民國61年8月奉准成立附設補習學校，設有機工、電子、商科及中級部商科等四班學生兩百名。
- 民國63年8月，增設石油化工科一班。
- 民國64年8月，增設建築科一班。
- 民國65年8月，奉令停止招收補校中級商科，增設建築製圖科。
- 民國66年7月31日，林校長清三辭職，十月奉令由教務主任劉溪泉先生代理校務。
- 民國66年8月，補校增設電子科。
- 民國67年8月，日校增設汽工修護科。
- 民國68年8月，聘陳志銘先生擔任校長。
- 民國69年8月，陳志銘先生辭職，董事會聘侯寬信先生擔任校長職務。
- 民國70年5月，行政大樓第一期工程完成，並申請終止石化科，增設美工科，8月機工科與台塑辦理建教合作。
- 民國71年5月完成行政大樓第二期工程及第一實習大樓擴建工程，6月配合政府發展資訊工業購入CNC電腦車床及微電腦中心，供學生實習，8月與台中精機辦理建教合作。
- 民國71年8月補校奉准增設美工科。電工科與台中精機及章一公司辦理建教合作，10月增購校地0.72甲及校車5輛，以應發展需要。
- 民國72年4月完成行政大樓三樓擴建工程，五月完成美工大樓新建工程。
- 民國73年8月補校增設汽車修護科。
- 民國76年8月日校增設資訊科。
- 民國78年增設資料處理科，4月12日現代化設備冷氣空調之學生宿舍完工。
- 民國79年補校增設資料處理科。
- 民國80年12月第二實習大樓增建三樓，設置網球場。
- 民國83年4月第一教學大樓整修完成，為一棟歐式美輪美奐的建築，增設視聽教室，操場設置PU跑道。
- 民國84年4月第二實習大樓，增建四樓，11月第二教學大樓整修完成。
- 民國85年3月行政大樓整修完成，教學區重新造景。
- 民國85年12月美工大樓整建及其庭園造景完成。
- 民國87年12月完成第一實習大樓整建。
- 民國88年3月完成校門及圍牆整建。
- 民國88年向台糖租地二甲並變更為學校用地。日校增設建教美容科及餐飲管理科，補校增設美容科。
- 民國89年申請增設幼保科。
- 民國90年申請增設觀光事業科。
- 民國90年11月完成全校教室網路工程，並增設同步、非同步網路教學系統。
- 民國91年11月完成全校校園視訊工程及一般教室設置數位電視之教學設備。
- 民國92年8月侯寬信先生退休，董事會聘黃志華先生擔任代理校長職務。
- 民國92年8月完成宿舍網路設置工程。
- 民國92年12月增設語言電腦教室乙間，提升外語學習能力。
- 民國93年4月完成第8電腦教室電腦更新，資訊中心伺服器汰換。
- 民國94年4月汰換第3電腦教室及第5電腦教室。
- 民國94年7月完成美工大樓增建四樓工程。
- 民國94年7月榮獲教育部高中職社區化特色專案補助2年，成立機電整合教學資源中心。
- 民國95年7月高苑綜合高中畢業生考取台灣科技大學成為高苑首度考取四技二專第一志願畢業生。
- 民國94年8月董事會聘黃志華先生擔任校長職務。
- 民國96年4月完成對外光纖網路線路擴充。
- 民國97年1月第一教學大樓增建五樓完工。
- 民國97年4月首度建置校園無線網路提供校園無線上網。
- 民國97年3月活動中心動工興建。
- 民國97年4月高苑資訊科畢業生再度考取台灣科技大學，成為創校第二人考區四技二專第一志願。
- 民國98年9月榮獲高中職均質化獎助，延續機器人教育發展。
- 民國99年4月參加繁星計畫三人全數考取國立科技大學，締造創校以來新紀錄。
- 民國99年5月活動中心完工啟用。
- 民國99年12月董事會聘朱怡達先生擔任校長職務
- 民國年增設綜合職能科
- 民國100年6月綜合高中林子偉與美國職棒紅襪隊簽約金205萬美金
- 民國100年7月完成第二校區簡易棒球場整建
- 民國100年9月榮獲高中職均質化獎助
- 民國100年9月榮獲高職優質化獎助
- 民國101年7月蔣偉寧部長蒞臨本校舉辦「教育部政務官及高階文官下鄉傾聽民意-地方體育關懷之旅」
- 民國101年9月榮獲高中職均質化獎助
- 民國101年9月榮獲高職優質化獎助
- 民國101年9月榮獲優質精進計畫獎助
- 民國102年3月啟用人文藝術自主學習中心(水岸椰林館)，增進師生藝術人文之素養
- 民國102年通過「優質高中職認證」
- 民國102年增設時尚造型科
- 民國102年9月榮獲高職優質化獎助
- 民國102年12月辦理高苑工商第一屆OB棒球賽
- 民國103年9月榮獲第二期技職再造獎助。
- 民國103年12月榮獲補助修建PU跑道、榮獲補助重量訓練室。
- 民國103年12月辦理高苑工商第二屆OB棒球賽。
- 民國104年1月辦理第一屆螺絲盃全國青棒邀請賽。
- 民國104年3月與日本長野縣地球環境高校締結姊妹校。
- 民國104年9月榮獲高職優質化、均質化獎助。
- 民國104年12月辦理高苑工商第三屆OB棒球賽。
- 民國105年1月辦理第二屆螺絲盃全國青棒邀請賽。
- 民國105年2月聘趙劍如先生擔任校長。
- 民國105年3月與妹姐校日本長野縣地球環境高校棒球交流。
- 民國106年8月聘許樹全先生擔任校長。
- 民國107年8月聘黃志華先生擔任校長。
- 民國109年8月聘沈維哲先生擔任校長。
學校
學校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。
在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。
學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立學校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。
歷史
位於英國東南部的坎特伯雷，建立於公元597年的，可能是現存最古老的學校之一.[1]；而中國最早的學校，據估計是在周朝。清朝後逐漸出現太學之類官方辦的學校。
學校教育的目的
在中國歷史上的周朝，學校辟雍是統治階級培養下一代品格、禮樂、讀寫和軍事技巧的場所。
但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。
常見的分級
歐洲的一些地區，高級中學（英語：Gymnasium）是中學的一種，入學的學生一般成績較突出。在德國，十三年級之後（一些地區是十二年級），將完成高級中學學習並參加德國大學入學考試（Abitur）（在奧地利和瑞士稱為Matura考試）。
在英國，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分為小學（有時進一步區分為幼稚園和小學）和中學。而這些學校是由女王教育檢查員（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。
在北美，學校是指所有級別的教育機構，包含以下所有機構：幼稚園、小學、中學（即初級中學，英文稱middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，從幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來監督的。許多早期的美國公立學校都是單間學校，一位老師在一間教室裡面教7個年級的學生。20世紀20年代起，單間學校被整理為多教室的學校，越來越多學校提供了校車運送學生。
常見的分類
在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如倫敦經濟學院）、舞蹈學校或記者學校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。
批評與替代
在整個20世紀，傳統的學校受到廣泛的批評。法國社會學家皮耶·布迪厄在他的著述《差別：對品味評價的社會批判》中說明了學校的階級結構再製機制。
學校（尤其是威權體制教育的學校）被指責對孩子的學習有更多的抑制作用而不是激勵作用，這主要是因為它使孩子產生恐懼。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜歡在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上學。
動物學校
動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。
現代學校
在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導倫理道德，及正確的價值觀給學生。
校園設施
參考文獻
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始內容存檔於2019-07-27） （英語）.