織金縣第四小學檢視原始碼討論檢視歷史

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織金縣第四小學創建於1963年，原校舍位於縣城蒼翠的西山腳下。創建之初校舍是原西山馬王廟，取名「城關小學」；1965年按縣城小學排行，改名「城關四小」；2003年劃屬縣直小學，定名「織金縣第四小學」。2010年學校搬遷至新校區（織金縣城關鎮木杉寨）,新校區建築已經修繕完畢，共有教學樓兩棟，（共有36個普通教學教室）綜合教學樓一棟，（含專用教室和行政辦公室）學校占地面積約有4.27萬平方米，建築面積約有2.32萬平方米。

校園簡介

學校半個世紀以來，一批又一批園丁的辛勤耕耘，迎來了桃李芬芳，碩果纍纍。擁有一支素質較高的教師隊伍，形成優良的教風、學風。學校無論辦學條件、教學質量還是師資水平均得到穩步發展，並向更高的目標邁進。學校在職教師69人，其中獲得中級職稱的32人，初級職稱的37人。現有32個教學班，1513名學生；擁有多媒體教學設備19套，各類教學實驗儀器1000餘套（件），藏書20000餘冊，有專用教室（含標準化音樂、美術、舞蹈、體育、圖書、科學實驗室）。

師資水平

是一所辦學歷史悠久，環境優美，設施齊全的縣直小學。2011年以來，學校秉承「尊重差異、快樂學習、多元發展」的辦學理念，致力於發展學生素質，幫助孩子樹立品德，形成正確的人生觀、世界觀。學校於2013年成功創建省級語言文字工作規範化示範校，織金縣「德育、素質教育」示範校。2015年「六·一」兒童節前夕，學校選送節目參加貴州省電視台「六·一」少兒節目甄選，許多文藝節目成功晉級，搬上了貴州省電視台的大舞台。

半個世紀以來，一批又一批園丁的辛勤耕耘，迎來了桃李芬芳，碩果纍纍。學校現在擁有一支素質較高的教師隊伍，形成優良的教風、學風。學校無論辦學條件、教學質量還是師資水平均得到穩步發展，並向更高的目標邁進。

辦學理念

一、學校教育核心理念

以「科學發展觀」為航標，更新管理理念，創建特色教育；

以「新課程標準」為導向，落實教研教改，全面推進課程改革；

以「加強教師培訓，努力提升能力」為基礎，建立業務精良、素質過硬的教師隊伍；

以「張揚學生個性，充分開發潛能」為主線，培養品學兼優、志向遠大的合格學生。

二、辦學理念：尊重差異·快樂學習·多元發展

（一）尊重差異

1.領導尊重教師個體差異。

管理領導要善於給教師以希望，增強教師職業幸福感，激發教師的工作熱情。合理地為不同層次、不同學科、不同文化背景的教師安排、創造學習培訓與提高業務水平的機會，幫助教師樹立信心，切實地讓每一位教師都敬業樂業，甘於為學校的發展奉獻自己的力量。

2.教師尊重學生個體差異。

教師要尊重學生，正視學生的個體差異，要樹立「只有差異，沒有差生」的教學觀，呵護學生個性，保護好學生濃厚的學習興趣、好奇心、求知慾。教師要適時為學生搭建表演的舞台，給學生充裕的時間和廣闊的空間，讓他們有充分展示自己的機會，都能體會到成功的喜悅，做到面向全體學生，使每個學生都積極主動地學習，為學生的終身發展奠定基礎。

（二）快樂學習

學校創建溫馨、優雅、和諧的育人環境，為學生的發展着想，對學生的未來負責，讓學生在濃郁的育人氛圍中快樂學習；

教師營造民主、平等、融洽的師生關係，了解學生，熱愛學生，學會傾聽學生的心聲，讓學生在輕鬆愉悅中快樂學習；

教師善於確立自己的主導地位，充分發揮學生的主體作用，鼓勵學生合作探究，把課堂還給學生，讓學生在自信中快樂學習；

教師善於開展豐富多彩的教學活動，把抽象枯燥的知識融入活動中，激發學生參與的欲望，讓學生在活動中快樂學習；

教師幫助學生努力構建和洽的同學關係，教會學生熱情大方，誠實守信，樂於助人，讓學生在和洽的班級中快樂學習。

（三）多元發展

學校充分利用現有的辦學條件和資源，開足開齊課程，加強課程整合，關注學生強勢智慧發展，善於挖掘每個學生的潛能，為不同層次、不同個性特長的學生搭建成長的平台，使他們獲得成長的機會，體驗成長的快樂。培養他們會做人、會學習、會生活、會交往、會鍛煉……通過提高學生的綜合素質，激發學生成人成材的內驅力，努力為高一級學校輸送大批學習基礎較好，多元發展的學生。

三、學校校訓

率先垂範·誨人不倦·勤學善思·志存高遠。

率先垂範·誨人不倦。

教師要加強師德修養，為人師表，時時處處起帶頭作用，做學生的表率，用高尚的品行潛移默化地薰陶學生。教育學生要有耐心，具有奉獻精神。

勤學善思·志存高遠。

學生勤奮學習，善于思考，從小樹立遠大的志向，並為自己的理想而努力奮鬥。

四、學校校風

平等兼愛·文明誠信·自省臻美·求實創新。

要求全校師生待人平等，擁有一顆愛心。講文明，守誠信，經常進行自我反省，達到完美的境界，求實創新，樹立品牌教育，構建和諧校園。

五、學校教風

以人為本·因材施教·尊重差異·樹德立校。

教師要尊重學生，在教學中根據不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，選擇適合每個學生特點的學習方法進行有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。在教學中尊重學生個體差異，呵護學生的個性，在學習文化知識的同時幫助學生樹立高尚的品德，使其成為立校之本。為高一級學校培養全面發展，品行優異的學生。

六、學校學風

勤於學習·善于思考·勇於實踐·樂於創新。

要求學生勤奮學習，養成善于思考的好習慣，勇於把所學知識用在生活實踐中，達到知行合一，樂於創新，獲取優異的成績。

發展方向

面臨新的挑戰和機遇，學校遵循科學發展精神，走可持續發展的道路，以學校辦學理念指導工作，抓好抓實教研教改，促進教師專業素養的不斷提高。積極為學生搭建成長的舞台，讓學生能夠彰顯個性，多元發展。同時立足學校實際，發揚創新精神，走文化內涵發展之路，以內涵發展帶動學校的全面發展，以內涵發展促進教師的專業化發展，以內涵發展全面提升學生的綜合素質。腳踏實地，勤奮工作，不斷進取，把織金縣第四小學辦成「家長滿意的學校，質量一流的學校」，共同譜寫學校可持續發展的新篇章。