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兰阳技术学院位于台湾宜兰县头城镇，简称兰技，创立于1966年3月29日，时名为“复兴工业专科学校”。1983年8月1日，改为“复兴工商专科学校”。2001年8月1日改制为“兰阳技术学院”并附设专科部。2003年成立附设进修专校及进修学院。该校于110学年度停止对外招生。
学校沿革
- 1966年 复兴工业专科学校创校。仅设化学工程科、土木工程科、陶瓷工程科，同年增设建筑工程科
- 1967年 增设印刷工程科
- 1971年 增设电机工程科，设置二年制夜间部化工、土木两科。
- 1974年 增设机械工程科。
- 1983年 增设国际贸易科、会计统计科后更名为“私立复兴工商专科学校”。
- 1988年 增设二年制日夜间部国贸科
- 1990年 电子科改制为二专
- 1992年 增设夜二专会统科。
- 1994年 增设二专会统科，五专资讯管理科，化工科更名为环境工程 科。
- 1996年 增设二专夜间部资讯管理科，增设应用外语科（英文组），机械科更名为自动化工程科。
- 1997年 成立附设进修专科学校，会统科更名为会计科。
- 1998年 增设二专日间部资讯管理科。
- 2001年 改制为“兰阳技术学院”设有环境工程系、电子工程系、自动化工程系；附设专科部设有环境工程科、土木科、建筑科、电子工程科、自动化工程科、国际贸易科、会计科、资讯管理科、应用外语科。
- 2002年 增设土木、资讯管理二系。
- 2003年 会计科更名为财务金融科，并增设建筑工程系、国际贸易系、财务金融系。
- 2004年 增设应用外语系、健康休闲管理系。停招五专部建筑工程科。
- 2005年 增设光电工程系、土木系更名为电脑应用工程系、环境工程系更名为环境与安全卫生工程系、建筑工程系改名建筑系。
- 2006年 复招五专部建筑科。
- 2007年 环境与安全卫生工程系更名为化妆品应用系、国际贸易系更名为国际企业经营系。
- 2008年 电子工程系及光电工程系合并为电子与光电应用系。
- 2010年 新设资讯管理系数位动画设计组、健康休闲管理系餐旅组。自动化工程系更名为创意产品科技应用系、电子与光电应用系更名为数位生活创意系、国际企业经营系更名为行销与流通管理系、财务金融系更名为理财与保险管理系。
- 2013年 停招行销与流通管理系、理财与保险管理系。
- 2014年 取消商业管理学群、休闲科技学群、创意设计学群之架构，科系大幅度调整：增设餐旅管理系、观光旅游系、时尚美容设计系、室内设计系、数位行销系。创意产品科技应用系、电脑应用工程系及数位生活创意系合并为机电工程系。健康休闲管理系取消餐旅组；资讯管理系取消数位动画设计组。停招建筑系、化妆品应用系、应用外语系、资讯管理系。
- 2017年 经教育部核准106学年日间部四技全面单独招生。
- 2018年 室内设计系改名建筑与室内设计系。同年年底，因少子化影响，宣布自108学年度起，停招建筑与室内设计系、健康休闲管理系、机电工程系、时尚美容设计系、数位行销系、观光旅游系等6系的所有学制，仅餐旅管理系（含日间部四技、五专和进修学院二技）招收新生，但在校生皆以原系科毕业为原则，入学时的减免及奖励均不变。
- 2019年 自108学年度起，仅餐旅管理系（含日间部四技、五专和进修学院二技）招收新生，其馀科系停招，直到原在校生全数毕业，该科系即走入历史。
- 2021年，自110学年度起，因少子女化影响、校地处偏乡，难以永续办学，学校决定自110学年起停招。
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一.[2]；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。
学校教育的目的
在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。
但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。
校园设施
参见
等级分类
学校分类
学校组成
参考文献
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.