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台北市立和平高级中学 图片来自setn

台北市立和平高级中学（英语：Taipei Municipal Heping High School，缩写：HPSH），是一所位于台北市大安区的完全中学、简称和平高中。为台北市教育局首批通过“台北教育 111 标竿学校”认证的 9 所学校之一，以建立科技校园发展特色项目来确立学校品牌，99 学年度完成高中部校务评鉴，七项向度全数通过认可 100 学年度完成国中部校务评鉴，八项向度全数通过认可，101 年荣获台北市优质学校行政管理奖项。104 年荣获台北市优质学校课程发展奖，是台北市优质高中之一，同时也是台北市第三所未来学校计画补助学校。和平高中的校训“公毅诚朴”代表的是为人处世公正去私、读书工作毅力去懦、待人接物诚信去伪、生活实践朴实去奢，是近年来台北地区持续进步的优质学校。

校史

市立和平高中的校址原为成立于1941年的台北州立台北第四中学校的预定地。但因时值第二次世界大战，校舍兴建事宜被搁置。战后，松山工农与和平高中的前身台北市立初级农业职业学校在1949年4月设立、校长陈炳禧，并定同年的5月3日校舍动工日为校庆日。1955 年增设高级部，更名为“台北市立农业职业学校”，1959年停办初农部，1961年兼办附设初中部。1964年更名为“台北市立高级农业职业学校”。

和平国中

因九年国教政策的关系，初中部与高农部在1968年划分为两校。高农部更名台北市立高级工农职业学校并搬迁至松山区虎林街、初中部在原校址改制为台北市立和平国民中学、校长林庆龙。当时学校校舍有二楼钢筋水泥教室四间，砖造二楼教室二十四间、平房等共七栋建筑物。林庆荣到职后展开一连串的创校活动，定“公毅诚朴”为校训至今，并亲撰校歌歌词，由李志传先生作曲。刘静芳老师设计校旗、校徽，林庆荣并改定同年的11月11日为校庆日。 随著学生的增加，旧有的校舍不复使用。学校分别在1969年、1970年、1975年分别拆除原农校平房教室，并改建为现今的四楼钢筋混泥土教室七十二间。

改制高中

• 台北市政府为了能够使该区域能有一所公立的高中，引导国中教学正常化，达成高中区域平衡及普遍性，配合教育部在1993年7月21日发布《完全中学试办计画》，1994年7月1日起增设高中部并改制学校为台北市立和平高级中学、校长锺明樟。第一届新生共有十一班。因1997年大学联招的关系，该年新生报到率由原先核定的十四班增加到十六班。

• 1998年因应政府高中多元入学政策，国中部毕业生在甄选合格后，可以低于外考学生的基测分数(约为10个PR值)直升高中部。
• 自2020年起，因应政府少子化配合政策，高中部将一年减一普通班，并连减三年。

学校

学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。

在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。

学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。

历史

位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一.；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。

学校教育的目的

学校教育的目的随著时代和政治、文化的不同而有差异。

在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。

但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。

常见的分级

欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。

在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。

在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。

常见的分类

在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。

批评与替代

在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。

学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。

动物学校

动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。

现代学校

在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。

校园设施

• 教室
• 礼堂
• 自修室（可能和图书馆并设）
• 图书馆及阅读角
• 体育馆及操场
• 电脑教室及语言教育室
• 实验室
• 办公室（校长室、教员室、总务部及校务处）
• 会议室
• 校工(交流生)宿舍
• 学生辅导室
• 天台花园
• 福利社

参见

等级分类

• 初等教育
• 成人教育
• 课程
• 补习班
• 家庭教育
• 义务教育

学校分类

• 私立学校
• 寄宿学校
• 预科学校
• 音乐学院
• 语言学校
• 乡校

学校组成

• 校园
• 校车
• 校友
• 校友会