国立中正大学 (江西省)
历史
1940年五月教育部拨款法币一百万元给江西省政府，6月由江西省政府创建国立中正大学于泰和县杏岭村，九月初奉国民政府令，任命首任校长为著名植物分类学家胡先骕，校名取义于中国传统文化中的重要理念“大中至正”，院系组织分文法、工、农三学院，内设政治、经济、社会教育、机电工程、土木工程、化学工程、农艺、森林、畜牧兽医等九学系，并另设研究部为研讨实际问题之机构。1941年起，文法学院增设文史学系，于农学院增设生物学系。1942年秋，开办师范专修科及行政管理专修科，又于赣县龙岭村设立分校。1943年八月，复开办税务专修科。隔年，增设土木工程专修科，农学院农艺学系增设双班。
1945年抗战胜利后，国立中正大学迁至南昌。十月底开始迁建工作，至十二月竣事。1946年一月在望城岗复课开学，经核准增办理学院，新设数学、物理、化学三学系；并将原附属于农学院之生物学系并入。文法学院原有之文史学系则析为中国文学、外国语文及历史三学系；社会教育学系改为教育学系。 1949年9月，国立中正大学改名国立南昌大学，并先后并入江西工专、农专、体专、水(利)专。1950年10月直接称为南昌大学。设政治学院、文学艺术学院、理学院、工学院、农学院5个学院，16个系。1952年农学院独立为改称为江西农学院（现江西农业大学）。
1953年，全国高校院系调整中，原南昌大学解体，大部分理工学院分别调整到华中工学院、华南工学院、中南土木建筑学院（后又并入湖南大学）、中南矿冶学院、中南体育学院、中南财经学院、中山大学、武汉大学等14所高校，以中文、历史、生物、数学、物理、化学和艺术7科的部分专业及老师为基础，在原址成立江西师范学院。江西师范学院继承了原南昌大学全部校舍场地、大部分图书资料、一部分仪器设备以及1/3的教师、大部分职员和全部工人。
江西师范学院不是以师范部为基础或主体建立的，因为师范部本身没有校舍场地、没有图书资料、没有仪器设备，甚至没有形成自己的教师队伍。根据原南昌大学1952年12月教职员录，师范部9科除艺术科独立设置外，8科（含中语、史地、教育、数学、物理、化学、生物、体育）的科主任都是文法学院、理学院和体育专修科各有关系科的系科主任兼任，即这8科均是挂靠在其他学院有关系科的。原南昌大学留给江西师范学院教师75人，79%是文法学院和理学院教师，师范部教师只有16人，其中艺术科教师就有6人，占 38%。原南昌大学给江西师范学院留下了理学院院长郭庆棻、副教务长谷霁光、副总务长熊化奇、数学系主任彭先荫、文史系代主任欧阳琛、艺术科主任刘天浪、还有校务委员吴士栋，而师范部主任任言却未留下，被调到华南师范学院。江西师范学院于1983年10月改名为江西师范大学。
1958年江西大学成立，江西师范学院生物系并入江西大学。1993年5月，江西大学和1958年始建的江西工业大学合并组建新的南昌大学。
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
学校教育的目的
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
校园设施
参见
参考文献
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.