嶺東科技大學
校史
- 1964年 由國大代表蔡亞萍博士及已故董事長黎明博士伉儷所獨資成立嶺東會計專科學校，設有會計、統計、工業會計、銀行會計、財務會計等五科。
- 1967年 增設國際貿易科、企業管理科、銀行保險科。更名嶺東商業專科學校。
- 1968年 增設商業文書科。
- 1971年 姊妹校「嶺東高級工商職業學校」創校（現臺中市私立嶺東高級中學）。
- 1974年 會計科及統計科合併為會計統計科。
- 1988年 增設商業設計科。
- 1992年 增設電子資料處理科。
- 1994年 增設財務金融科、財政稅務科。電子資料處理科改名資訊管裡科。
- 1997年 增設觀光事業科、應用外語科。
- 1999年 改制為嶺東技術學院，設有企業管理系、資訊管理系、商業設計系。
- 2001年 8月，增設保險營運系、銀行保險系、財務金融系、國際貿易系、行銷與流通管理系、會計系、財政稅務系、資訊傳播設計系、商業文書系。商業設計系改名視覺傳達設計系。同年，依照科系性質成立管理、財經、資訊及設計等四學群
- 2002年 8月，保險營運系及銀行保險系合併為保險金融系。財政稅務系改名財政系。增設國際企業系、財務金融研究所。
- 2003年 增設國際企業研究所、應用外語系、流行設計系、資訊科技系。觀光事業系改名觀光與休閒事業管理系、商業文書系改名商務科技管理系。增設人文社會學群。
- 2004年 增設視覺傳達設計研究所。
- 2005年 改名嶺東科技大學。國際貿易系併入國際企業系。會計系改名會計資訊系、資訊傳播設計系改名數位媒體設計系。增設數位媒體設計研究所、科技商品設計系、資訊科技應用研究所。
- 2006年 增設行銷與流通管理研究所、財經法律研究所。財經學院全院遷至寶文校區。
- 2007年 增設流行設計研究所、科技商品設計研究所
- 2008年 觀光與休閒事業管理系改名觀光與休閒管理系，並增設觀光與休閒管理研究所。
- 2009年 8月，增設資訊管理與應用研究所。保險金融系改名金融與風險管理系、商務科技管理系改名資訊網路系。
- 2010年 增設財稅與會計資訊研究所。
- 2011年 增設高階主管企管碩士在職專班(EMBA)。
- 2014年 科技商品設計系暨碩士班改名創意產品設計系暨碩士班。資訊管理系分設資訊管理應用組、數位生活設計組之分組。
- 2016年 增設服飾設計系、時尚經營系，並將原隸設計學院的流行設計系，整合設立時尚學院，成為台灣首間專攻時尚流行產業的高等教育學院。
- 2019年 財政系併入會計資訊系。資訊網路系併入資訊科技系。財稅與會計資訊研究所併入會計資訊系為碩士班，並分設會計資訊組及財政稅務組。原屬財經學院之會計資訊系、財務金融系、財經法律研究所、金融與風險管理系，及原屬管理學院之企業管理系、企業管理系暨碩士班、企業管理系高階經營管理碩士在職專班、行銷與流通管理系暨碩士班、國際企業系暨碩士班、觀光與休閒管理系暨碩士班及應用外語系，整併為商管學院。
- 2020年 停招資訊管理系碩士在職專班。
- 2021年 增設幼兒保育系。停招視覺傳達設計系碩士在職專班。
學校
学校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教学環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。
在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。[1]
學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立学校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。
歷史
學校教育的目的
常見的分級
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚園和小学）和中学。而這些學校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。
在北美，學校是指所有级别的教育機構，包含以下所有机构：幼稚園、小學、中學（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，从幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常見的分類
在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如伦敦经济学院）、舞蹈學校或记者学校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。
批评與替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再製機制。
学校（尤其是威權體制教育的學校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜欢在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上学。
動物學校
動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。
現代學校
校園設施
參見
參考文獻
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.