新北市私立崇光高級中學
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天主教崇光學校財團法人新北市崇光高級中學(簡稱崇光中學)是一間位在臺灣新北市新店區的天主教私立完全中學,設有國中部、高中部。國中部設有數理班、美術班、音樂班、英語資優班和人文班,高中部全為普通科。
目录
校史
- 1967年7月,天主教主顧傳教修女會會長溫萃珍修女創立「臺北縣崇光女子初級中學」,招收初一新生四班,。
- 1968年,配合九年國民義務教育,辦理財團法人登記,並增設高中部。
- 1969年,臺灣省政府教育廳核准改為完全中學,更名為「臺北縣私立崇光女子中學」。
- 1977年,增設國中部美術班。
- 1979年,更名為「臺北縣私立崇光女子高級中學」。
- 1981年,增設國中部音樂班。
- 1990年8月,成立「教職員工福利互助會」,實施〈教職員工福利互助辦法〉。
- 1996年,成立「崇光女中文教基金會」。
- 2001年,創辦「崇光社區大學」,將文萃樓二、三樓闢為崇光社大專用教室。
- 2002年,實施〈教職員成績考核辦法〉。
- 2005年,設立國中直升高中大學保證班。
- 2009年2月,與法國南特Externat des Enfants Nantais中學正式簽約締結姐妹校。
- 2010年10月25日,隨臺北縣改制升格為新北市而更名為「新北市私立崇光女子高級中學」。
- 2013年12月19日,與韓國釜山聖母女子高等學校締結為姊妹學校。
- 2020年3月,向教育部申請更改校名為「天主教崇光學校財團法人新北市崇光高級中等學校」(簡稱崇光中學),並於同年的109學年度國中部招收男生。
- 2020年9月8日,正式改名為「天主教崇光學校財團法人新北市崇光高級中等學校」(簡稱崇光中學)
歷任首長
董事長
- 羅光 總主教:1967年—1979年7月
- 賈彥文 總主教:1979年7月—1991年7月
- 狄剛 總主教:1991年7月—2004年7月
- 羅慧兒 修女:2004年8—2014年7月
- 王德蘭 修女:2014年7—現任
校長
- 王秀菊 修女:1967年—1990年1月(病逝)
- 王德蘭 修女:1990年2月1日—2001年1月(回教會)
- 魏孟穎 修女:2001年1月—2011年9月5日(病逝)
- 周麗修:2011年9月5日—2012年(教務主任代理)
- 周麗修:2012年9月5日—2018年7月30日(轉任衛理女中校長)
- 吉星台:2018年7月30日—現任
學校
学校(或稱學院) 是一種為教師及學生提供教学環境的機構,並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時,大部分國家設有正式的教育制度,有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下,學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異,但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設,提供基本教育。學生在完成小學教育後,通常會就讀中學。最後,提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。
在這些主要學校類型外,在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設,在小學教育前就讀。在完成中學教育後,中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校,接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。[1]
學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立学校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景,在政府未能提供宗教教育時,作出額外教育,如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育,如軍事學校、商學院,等。另類學校更包括在家學校和線上學校等,使教學可以脫離傳統校舍。
歷史
學校教育的目的
常見的分級
欧洲的一些地区,高级中学(英语:Gymnasium)是中学的一种,入学的学生一般成绩较突出。在德国,十三年级之后(一些地区是十二年级),将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试(Abitur)(在奥地利和瑞士称为Matura考试)。
在英国,學校要是指高等教育階段前的教育機構,大致上可以被分为小学(有时进一步区分为幼稚園和小学)和中学。而這些學校是由女王教育检查员(Her Majesty's Inspectorate of Education)這個機構來管理的。
在北美,學校是指所有级别的教育機構,包含以下所有机构:幼稚園、小學、中學(即初级中学,英文称middle school、intermediate school或junior high school,根據招生的學生年齡及地區而定)、高中、學院、大學及研究生院。在美國,从幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校,一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起,单间学校被整理为多教室的学校,越来越多学校提供了校车运送学生。
常見的分類
在英國及北美,學校可以是部分或完全自主運作管理的機構,不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域,例如:經濟學院(如伦敦经济学院)、舞蹈學校或记者学校。也可能基於某類學生而設立,如特殊學校、聾啞人士學校等。
批评與替代
在整个20世纪,传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别:对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再製機制。
学校(尤其是威權體制教育的學校)被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用,这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育,其他人喜欢在家自學,或參與非學校教育機構,而不去上学。
動物學校
動物學校是訓練動物的機構,有些學校訓練一般的生活常規,有些則教導專業的導盲技術。
現代學校
校園設施
參見
參考文獻
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. (原始内容存档 (PDF)于2016-04-14).
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. (原始内容存档于2019-07-27) (英语).