台北美国学校
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台北美国学校（英语：Taipei American School）简称TAS， 是一所位于台湾台北市士林区天母的私立独立学校，提供美式教学课程，1949年成立，早期是美国国防部的下属学校，在1979年，由于美国与中华民国的外交关系终止，台北美国学校改组为私立国际学校。学校是由台北美国学校基金会根据合约向美国在台协会来运作。主要是在台北的外国侨民子女、美国在台外交官员子女、美国出生的台湾学生。台北美国学校校址的对面即为台北日侨学校。
大多数的台北美国学校的毕业生选择在美国就读大学，部份学生则选择在其他国家就读大学。应中华民国法律要求，台北美国学校只限入学时持有外国（即非中华民国）护照的学生。
目录
学校历史
台北美国学校的第一次聚会是在1949年9月26日，在长老会神学院在台北市中山北路的地下室举行，有八个学生参加。这代表著“传教士时代”的开始，在这时代台湾和美国医学传教士有助于创始台北美国学校和提供资源给学生。第一类学生包括美国、欧洲和台湾的学生。
到1951年，在中国大陆的共产党胜利后，逃脱的传教士和商界人士大量涌入，造成的招生增长到120名学生。到1952年，为不断增长的学生提供空间，台北美国学校被迫搬迁到台北市农安东路。
1953年，美军顾问团成立于台湾，1954年美军协防台湾司令部也成立，因此有大量的美国军事人员来到台湾。随著这些军事人员来到，他们的家庭包括小孩需要美式的教育。台北美国学校成为美国军事人员的子女求学的地方。1953年夏天，台北美国学校在台北市长安东路建造一个更大的校园。
1956年，有14位学生毕业于台北美国学校，他们是第一届的毕业生。届时，长安校区约有50教师和1000名学生。 1957年，韦恩•奈斯比特先生担任学校的第一任的总校长。
1958年，台北美国学校购买了22英亩（89,000平方米）地做为士林校区。1960年3月，幼儿园和低年级生搬进了5栋36间的教室大楼；高年级学校则一直留在长安校区直到1964年，当高年级学校设施完成。到1969年，台北美国学校报名人数达到有史以来的最高点，有近3000名学生。
由于士林校区位于河的两边，每当堤防遭到台风破坏，校园很容易就淹水。
在70年代台湾的经济转型之下，外国商人和海外台人开始融入台湾当地经济，美军撤离台湾导致台北美国学校招生人数大幅萎缩。台北美国学校慢慢走向转型的道路。到了七十年代末，在校学生跌至约700名学生。在几年之内，招生开始再次增加：在海外台湾人持有外国护照纷纷回到台湾，寻找美式的教育学校给他们的小孩就读。到了八十年代初，大多数学生都是台湾人，但也是美国公民。
在1989年9月，台北美国学校搬迁至现今的天母校区。为要获得在天母的政府土地使用权，台北美国学校拿士林校区的土地所有权做交换，来换取天母校区优惠租金长期租赁。
台北美国学校在1999年欢庆建校50周年。作为这次庆祝活动的一部分，台北美国学校出版了一本书记载了学校的历史： “Ties That Bind”，由前董事Richard Vuylsteke撰写。台北美国学校于2009年庆祝成立60周年。
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
学校教育的目的
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
校园设施
参见
参考文献
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.