台北市立永春高级中学查看源代码讨论查看历史
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台北市立永春高级中学（英语：Taipei Municipal Yongchun Senior High School，简称YCSH），位在台北市信义区四兽山的象山上，青山环绕，幽静清朗，又因比邻大都会客运松职站 ，由山脚至学校门口约1 0到1 5分钟。
校史
1968年，因应九年国教而于松山路277巷创立市立永春国中。1976年因学生人数日益渐多，迁入今址。1994年敦化国中校长吴武雄奉派接掌改制事宜。初创之时，国中部只180馀生。当时菁英楼成仓库，校园内有如废墟。吴校长由附近学校借课桌椅、乐器等设备，全校师生共同努力创建。致使永春于一台北东区几近废校之国民中学焕然一新。
1996正式改制成普通中学。1999年吴校长升任台北市立建国高级中学校长，台北市政府教育局派台北市儿童育乐中心主任朱灿煌先生接掌校长。朱校长任内将法语课程列为高一必修科目，为全国创举。于2006年新教学综合大楼于市长马英九主持下动工。2007年朱校长转任市立成功高中，教育局遴选出永春高中辅导主任杨如晶女士接任校长职务。2012年杨如晶校长退休，由信义国中王天才校长接任（王校长曾任永春高中教务主任、长安国中校长），2016年王天才校长退休，由台北市政府教育局中等教育科课程督学张云棻接任校长一职。
校歌
1994年改制为高中，停招国中生，时任校长的吴武雄先生便构想要重新谱一首突破传统八股窠臼，而能诠释“永春”精神与象征的校歌。经过两年多，不断的征求，始终没有令人满意的作品。直到1997年青年节 ，在“热门音乐大赛”会场上，常月如秘书巧遇名制作人小虫先生，谈及有关校歌制作的事宜，在简略介绍永春高中的历史背景、地理环境及学校特色与未来发展后，小虫先生愿意为永春高中创作校歌。
小虫先生于一个月内，完成这项任务，并将校歌曲名定为“记得这里的爱最多”，其中更制作了感性版、演奏版、快乐版等三种版本，以适用于各种场合；最后在小虫先生的协助下，永春高中于学生中选出二十位进入滚石唱片录音室录制校歌。小虫并于1997年毕业典礼受邀与全体师生共同合唱此曲。
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一.[2]；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。
学校教育的目的
在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。
但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。
校园设施
参见
等级分类
学校分类
学校组成
参考文献
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.