嘉义市立民生国民中学
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嘉义市立民生国民中学（英语校名：Chiayi Municipal Min-sheng Public Junior High School，缩写MSJH），简称民生国中，位于嘉义市新民路601号。距离嘉义车站约1.7公里，邻近国立嘉义大学新民校区、兴嘉国小、民生公园、嘉义市运三垒球场等地。
目录
学校简史
民生国中系政府应九年国民义务教育实施所筹建，于1968年由嘉义县政府派教育局督学李挺光筹办，同年4月26日在民生南路旧址奠定兴建校舍，校名为“嘉义县立民生国民中学”。7月台湾省政府派陈贞铭为首任校长。1980年由陈宗仁接任，1982年配合嘉义市升格为省辖市，校名为“嘉义市立民生国民中学”。1988年黄明礼接任校长，1993年由于贻垕接任校长，1998年由郭义腾担任校长，2009年8月1日由苏俊洋担任代理校长。2010年8月1日邱坤龙担任校长。2015年陈明君担任校长。
为响应积极办学，实现教育理想，1973年准设立补习学校，1978年报准办理学生午餐供应，1993年设立启智班，1996年国立台南社教馆在校内成立嘉义市社会教育工作站，1998年设立体育班及资源班正式编制教师，2004年设置数理资优班。
1998年决议迁校新民路文中四预定地现址，新校舍兴建耗资新台币三亿馀元，建坪达万坪，2001年7月27日奠基动土。学校藉迁校之契机，立定“打造典范，追求卓越”发展愿景，建立师生使命感，共同努力。迁校工作于2003年7月17日顺利完成，并于12月20日举行庆祝落成典礼。
今日民生国中重视品德教育，曾获教育部品德教育绩优学校，连续三年（2003年至2005年）荣获教育部标竿一百九年一贯绩优学校团队，连续四年（2005年至2008年）荣获教育部校长领导卓越奖和教学卓越奖（一金二银）。体育竞赛也表现亮丽，棒球队连续全国重要比赛冠军，并取得赴美国参加2008年世界青少棒锦标赛，再创素有棒球王国美誉的嘉义地区辉煌纪录，技惊全台。106学年度更获得教育部举办全国软式青少棒冠军，游街庆祝，获得嘉义市市民的热烈欢迎。
近年学生接连于嘉义区会考成绩大放异彩，104学年度榜首人数(4人)居嘉义区之冠、106学年度全校达第一志愿学生数为全校三分之一，更受家长青睐，为嘉义市唯一一所总量管制学校。
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
学校教育的目的
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
校园设施
参见
参考文献
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.