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青岛海军学校，简称青岛海校，建立于1933年，1939年停办。前身为东北海军葫芦岛航警学校，后成为中华民国海军的训练学校之一，著名毕业生有马纪壮、刘广凯、宋长志等人[1]。
历史
青岛海校源自于奉系东北海军。1922年春第一次直奉战争奉军惨败，当张作霖的专列退经秦皇岛时，突遭直系控制的中央海军的猛烈炮击，几乎击中张作霖的火车专列，使专列白天不敢通过、晚上不敢明灯。第一次直奉战争后张作霖宣布东三省脱离北洋政府，实施联省自治。1922年将吉黑江防舰队脱离海军部管辖，改属东三省保安司令部指挥，设东北航警处，任命沈鸿烈为处长，负责创建海军事务，揭开了创建东北海军的序幕。张作霖深感“盖谋东北海军之强盛，要创办海军，必须先培训各项人才为主，而教育机关，实其命脉之所寄。”
1923年1月，海军上将沈鸿烈在葫芦岛炮台山右侧的一座洋楼饭店里（当时大连、安东均为日本控制）创办东北航警学校，逐步建立了奉系自己的海军。张学良任学校监督，留日海军军官凌霄为首任校长。设立初级军官班和学兵班，军官班设航海、轮机专业，招收高中生，学制3年，其中实习1年。课程设置有国文、英文、数学、化学、测量、船艺、鱼（水）雷、枪炮、通信、陆战、航海、天文、气象、蒸汽机、内燃机、锅炉学、造船学和电机学等，毕业后授予少尉军衔。学兵班招收16岁以上高小毕业生入校，校训、舰训共2年，培养舰艇各类专业军士和水兵。军官班共两届，其中航海班48名，轮机班38名。学兵班8期共毕业1500人，大多分配到东北海军各舰任职。
1928年12月28日东北易帜，东北航警学校改属国民政府军事委员会东北行营管辖。1930年改名为葫芦岛海军学校。九一八事变后，1931年底葫芦岛海军学校迁至威海刘公岛。1933年8月又迁至青岛，改名为青岛海军学校，归属国民政府军事委员会北平分会（张学良为委员会长）管辖。
由此校毕业的学生，被称为“青岛系”，或“东北系”，形成中华民国海军四大派系之一。当时的海军部长陈绍宽出身闽系，认为此校学生不够资格担任中华民国海军，拒绝分发派任。使得青岛系与电雷学校的毕业生结合，与闽系形成对抗关系。
对日抗战时，迁校至湖北宜昌，后又迁至四川万县。1938年，电雷学校、黄埔海校遭解散，学生并入青岛海校。青岛海校则于1939年停办。
风格
因为青岛海校的创校者沈鸿烈、凌霄与教官们多自日本留学回国，所以青岛海校的教育方式与日本海军相近。
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[2]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一.[3]；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。
学校教育的目的
在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。
但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。
校园设施
参见
等级分类
学校分类
学校组成
参考文献
- ↑ 青岛海军学校变迁史 抗战中成海校龙头. 青岛日报. 2014-04-28.
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.