彰化县芬园乡富山国民小学查看源代码讨论查看历史
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彰化县芬园乡富山国民小学简称为富山国小，位于台湾彰化县芬园乡，乃该乡之县立国民小学。该校自2011年起推动学生骑独轮车运动，为其特色之一。
其发展多元之民俗体育之运动。已有:陀螺、独轮车、扯铃、拨拉棒、滚铁圈，并在该校校庆上作为表演以及竞赛项目。
目录
校史沿革
- 1976年：经大埔村、旧社村地方人士奔走，募款购得现校址土地。
- 1977年：在校园东面兴建二间教室
- 1978年：又兴建二间教室、一间厕所，9月2日成立彰化县芬园乡芬国国民小学富山分班。
- 1980年：8月1日改为彰化县芬园乡芬国国民小学富山分校，第一任分校主任张炳南先生到职。
- 1982年：8月1日第二任分校主任赖忠勇到职。
- 1983年：8月1日独立成彰化县芬园乡富山国民小学，9月27日第一任校长张如桂女士到任。
- 1987年：9月1日张校长调任联兴国小校长，第二任校长萧富雄先生到任。
- 1991年：8月16日萧校长调任大嘉国小校长，第三任校长邱顺庆先生到任
- 1991年：12月20日兴建图书室暨附属工程，增建厕所一间，修建教室两间，改善电源。
- 1995年：8月21日第四任校长蔡益从先生到任。
- 2006年：8月1日第五任校长涂盛发先生到任。
- 2011年：推动学生骑独轮车运动。
- 2012年：举办30周年校庆活动。
- 2013年：开设减重班(体控班)。
- 2013年：8月凃校长调任鹿港洛津国小，第六任（现任）校长黄善贵到任；12月22日举办31周年校庆活动。
历任校长
- 张炳南：1980年-1982年（兼任分校主任）
- 赖忠勇：1982年-1983年（分校主任）
- 张如桂：1983年-1987年
- 萧富雄：1987年-1990年
- 邱顺庆：1990年-1995年
- 蔡益从：1995年-2006年
- 凃盛发：2006年-2013年
- 黄善贵：2013年- 2017年
- 郑孟忠：2017年-迄今
历任家长会长
- 林耀胜：1983年10月-1985年10月
- 林锦堂：1985年10月-1987年10月
- 陈金枪：1987年10月-1988年10月
- 许万发：1988年10月-1989年10月
- 许义丰：1989年10月-1991年10月
- 林振利：1991年10月-1992年10月
- 高健荣：1992年10月-1993年10月
- 杨沧江：1993年10月-1994年10月
- 罗德耀：1994年10月-1995年10月
- 林孟进：1995年10月-1996年10月
- 林调火：1996年10月-1998年10月
- 陈森林：1998年10月-2000年10月
- 林锡表：2000年10月-2002年10月
- 黄源沛：2002年10月-2003年10月
- 蔡昆成：2003年10月-2007年10月
- 林宗赐：2007年10月-2009年10月
- 许义丰：2009年10月-2011年10月
- 李汉忠：2011年10月迄今
校内任职人员
- 现任校长 - 黄善贵
- 教导主任 - 曹世鋊
- 总务主任 - 洪世昌
- 辅导主任 - 何国嘉
- 教务组长 - 周宜谆
- 训导组长 - 侯德兴
- 校内医护 - 张纯冠
- 人事处理 - 蒒琮财
- 校内工友 - 梁永沼
- 会计主任 - 简枝益
各班导师
- 一年甲班 - 廖美珊
- 二年甲班 - 陈妙珍
- 三年甲班 - 许薰之
- 四年甲班 - 林季缄
- 四年乙班 - 黄惠雯
- 五年甲班 - 郭玉莲
- 六年甲班 - 张淑佳
- 六年乙班 - 陈源顺
- 本土教师 - 黄贵美
- 英语教师 - 巫明恭
本校特色
- 开设减重班（体重控制班）。
- 创办独轮车社。
- 每年举办艺术表演活动，由6年级学生表演。
- 推动阅读护照，每月定期摸彩，发放奖品。
- 每周三举办摸彩活动。
- 2013年增设电子看板。
学区
芬园国小的学区包含该乡之大埔村、旧社村等。
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一.[2]；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。
学校教育的目的
在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。
但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。
校园设施
参见
等级分类
学校分类
学校组成
参考文献
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.