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台北市万华区福星国民小学
图片来自finearts

台北市万华区福星国民小学（Taipei Fuxing Elementary School），简称福星国小，是一个座落于台北市万华区中华路一段的国民小学。于西元1898年（明治31年）10月创办，距今已有一百多年的历史。大S、小S、郑运鹏等人皆为该校校友。

校史

File:Taipei Taiwan Fuxing-Elementary-School-05.jpg
校舍。

日治时代为台北城外末广高等小学校，是一所专为在台的日本人所设立的高等小学校。

  • 明治三十一年（1898年）十月，于大稻埕建昌后街（原台坂公司旧址，今贵德街）创立“台北小学校”。
  • 明治三十五年（1901年），改名为“台北第一小学校”。
  • 明治三十六年（1902年），改名为“台北第一寻常高等小学校”。
  • 大正四年（1915年），改名为“台北第一高等小学校”。
  • 大正五年（1916年），改名为“台北高等小学校”。
  • 大正十一年（1922年），改名为“台北市末广高等小学校”。
  • 昭和十六年（1941年），改名为“台北市末广国民学校”。
  • 民国三十四年（1945年）十一月，李明珠女士奉派担任校长。
  • 民国三十五年（1946年）二月，为纪念抗日人士罗福星[1]，校名更改为“台北市城中区福星国民学校”，林聪田先生担任校长，开办附设幼儿园及夜间福星初级中学。
  • 民国四十年（1951年），林福裕先生创立“福星国小儿童合唱团”，台湾第一个儿童合唱团。
  • 民国四十二年（1953年）二月四日，林聪田校长卸任，由林炼校长接任。
  • 民国四十八年（1959年），为容纳福星国小无法收纳的学生，于隔壁设立中兴国小。依照学区划分，中正区、大同区属福星国小，万华区属中兴国小。
  • 民国五十六年（1967年）九月，林炼校长荣调日新国小，林宗源接任福星国小校长。
  • 民国五十七年（1968年）八月，实施九年国民义务教育，校名更改为“台北市城中区福星国民小学”。
  • 民国六十一年（1972年）八月，林宗源校长荣调松山国小，由赖荣树先生接任该校校长。
  • 民国六十二年（1973年）九月，成立音乐资赋优异儿童教育实验班。
  • 民国六十三年（1974年）三月，与金门县烈屿乡西口国民小学缔结为姐妹校。
  • 民国六十四年（1975年）二月，赖荣树校长荣调太平国小，该校由邱明哲校长接任。
  • 民国六十六年（1977年）三月十日，晚间九时三十分中华路火灾，波及福星国小，烧毁东侧教室四十间。
  • 民国六十九年（1980年）二月，邱明哲校长荣调吉林国小，由陈巧云校长接掌该校。
  • 民国六十九年（1980年）三月，订定校训为“荣誉”。
  • 民国七十一年（1982年）七月，该校音乐班访问日本、韩国
  • 民国七十四年（1985年）八月，陈巧云校长荣调长春国小，该校由金梅仙校长接任。
  • 民国七十八年（1989年）八月，金梅仙校长荣调金华国小，该校由万家春校长接任。
  • 民国七十九年（1990年）二月，该校音乐班赴美巡回演奏，并参加中华民国外交部主办“台北之夜”演出。
  • 民国七十九年（1990年）八月，台北市行政区域调整，该校更名为“台北市万华区福星国民小学”。
  • 民国八十三年（1994年）二月，万家春校长荣调金华国小，该校由张金调校长接任。
  • 民国八十五年（1996年）十二月，创校八十周年纪念。
  • 民国八十九年（2000年），中央印制厂发行千元新钞，票面上的小学生皆为该校学生。[来源请求]
  • 民国八十九年（2000年）八月，张金调校长荣调吉林国小，该校由郭木苍校长接任。
  • 民国九十三年（2004年）八月，与同为万华区的中兴国小合并，为台北市并校的第一例。
  • 民国九十六年（2007年）荣获“优质学校—资源统整”标章。
  • 民国九十六年（2007年）成立排球体育班。
  • 民国九十七年（2008年）荣获“优质学校—校园营造”标章。
  • 民国九十七年（2008年）八月，郭木苍校长荣退，由张清楚校长接任。
  • 民国九十八年（2009年）荣获“优质学校—校园文化”标章。
  • 民国九十九年（2010年）三月，音乐班转型为艺术才能班。
  • 民国一〇一年（2012年）八月，张清楚校长荣退，由邱丰盛校长接任。
  • 民国一〇四年（2015年）八月，邱丰盛校长荣退，由陈清义校长接任。
  • 民国一〇四年（2015年）十二月，荣获中华民国教育部第二届艺术教育贡献奖绩优学校。
  • 民国一〇七年（2018年）荣获台北市优质学校─学校领导优质奖。
  • 民国一〇八年（2019年）八月，陈清义校长连任。
  • 民国一〇八年（2019年）十一月，音乐班访问日本岩手县奥州市。
  • 民国一〇九年（2020年）荣获台北市交通安全金轮奖特优。
  • 民国一〇九年（2020年）管乐团连续五年获得台北市第一名。
  • 民国一〇九年（2020年）幼儿园教学团队获得台北市教学卓越优选奖
  • 民国一一〇年（2021年）十月，荣获教育部110年度国小及国中学习扶助领航团队奖。

历任校长

日治时代

  1. 辻村宽尧 校长
  2. 铃木稻作 校长
  3. 岩濑六藏 校长
  4. 本田茂吉 校长
  5. 大冢坚次郎 校长
  6. 东八郎 校长
  7. 三ツ桥安郎 校长
  8. 大场孙治 校长

战后至今

  1. 李明珠 校长
  2. 林聪田 校长
  3. 林　炼 校长
  4. 林宗源 校长
  5. 赖荣树 校长
  6. 邱明哲 校长
  7. 陈巧云 校长
  8. 金梅仙 校长
  9. 万家春 校长
  10. 张金调 校长
  11. 郭木苍 校长
  12. 张清楚 校长
  13. 邱丰盛 校长
  14. 陈清义 校长

杰出校友

学校

学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。

在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[2]

学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。

历史

位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一.[3]；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。

学校教育的目的

学校教育的目的随著时代和政治、文化的不同而有差异。

在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。

但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。

常见的分级

欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。

在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。

在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。

常见的分类

在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。

批评与替代

在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。

学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。

动物学校

动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。

现代学校

在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。

校园设施

参见

等级分类

学校分类

学校组成

参考文献

  1. ↑ 台北市福星国民小学学校介绍. [2020-09-17]. （原始内容存档于2019-06-03）. 
  2. ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）. 
  3. ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）. 
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