国立北平大学
历史
1927年，北洋政府因为连年军阀混战，国库空虚，且因为各大学科系重复设置，资源重复浪费，下令将北京九所国立大学合并为京师大学校。
1928年国民党北伐完毕之后，国民党计画采取法国拿破仑时代之大学院制（拿破仑时代全法国只有一所帝国大学，该帝国大学除负责大学教育外，还身兼教育部功能，管理各级学校），将全国分为数个大学区，各设一所大学，先在北平，江苏，浙江，广州试办，在北平，除先前九所国立大学外，天津的北洋大学，河北保定的河北大学亦在合并之列，预定组成国立中华大学，旋因北京大学抗议，改为组成国立北平大学，预定组织方式为:
- 北京大学文学院，保定河北大学文科合并为北平大学文学院
- 北京大学理学院改为北平大学理学院
- 北京大学法学院，北京法政大学（原“京师法律学堂”，曾更名为“北京法政专门学校”），保定河北大学法科，天津法政专门学校（原“天津法政学堂”）合并为北平大学法学院
- 北京工业大学改为北平大学第一工学院
- 天津北洋大学，天津工业专门学校合并为北平大学第二工学院
- 北京农业大学，保定河北大学农科合并为北平大学农学院
- 北京医科大学，保定河北大学医科合并为北平大学医学院
- 北京师范大学改为北平大学第一师范学院
- 北京女子师范大学，北京女子大学合并为北平大学第二师范学院
- 北京艺术专门学校改称北平大学艺术学院
此方案遭到了北京大学师生持续反对与抗议，经过一两年后，北京大学、北京师范大学、北京女子师范大学、天津北洋大学、北京艺术专门学校、保定河北大学、天津工业专门学校、天津法政专门学校先后退出，北京师范大学、北京女子师范大学另组国立北平师范大学、保定河北大学农科改为河北省立农学院、保定河北大学医科改为河北省立医学院、天津工业专门学校改为河北省立工学院、天津法政专门学校改为河北省立法商学院，国立北平大学至此剩下医、农、工、法、女子文理五个学院，国立北京大学则拥有文、理、法三个学院。
抗战时国立北平大学、国立北平师范大学、国立北洋工学院三校内迁西安合办国立西北联合大学，汪精卫政权的华北政务委员会在北平开设伪北京大学（有文、理、法三个学院）及北平大学（有医、农、工三个学院），后将北京大学及北平大学合并为伪北京大学（有文、理、法、医、农、工六个学院），胜利后伪北京大学被改组为北平临时大学补习班，其中：
- 伪北京大学理学院改组为第一分班
- 伪北京大学文学院改组为第二分班
- 伪北京大学法学院改组为第三分班
- 伪北京大学农学院改组为第四分班
- 伪北京大学工学院改组为第五分班
- 伪北京大学医学院改组为第六分班
- 北平临时大学补习班第七分班是北平师范大学，第八分班是北京艺术专门学校
1946年国立北京大学复校，接收北平临时大学补习班第一、二、三、四、六分班，第五分班改为国立北洋大学北平部，1947年国立北洋大学北平部亦并入国立北京大学。另外，1949年以后国立北平师范大学演变为北京师范大学、河北省立农学院演变为河北农业大学、河北省立医学院演变为河北医科大学（迁石家庄）、河北省立工学院演变为河北工业大学；河北省立法商学院于1938年被废。
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
学校教育的目的
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
校园设施
参见
参考文献
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.