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建国科技大学（英语：Chienkuo Technology University，CTU），创立于1965年，位于台湾省彰化县彰化市，前身为私立建国商业专科学校，2004年奉中华民国教育部核准改名为建国科技大学；目前现有工程、管理、设计、生活科技4个学院以及18个系、9个研究所硕士班。
沿革
- 1965年10月，“私立建国商业专科学校”创校，创办人马继先，设五专部会计、国际贸易、企业管理、银行等四科。
- 1968年8月，增设二专部企业管理科。
- 1969年8月，增设五年制广播电视科。
- 1974年1月，董事会改组，纺织机械企业家吴联星接任董事长。同年5月奉准更名为“私立建国工业专科学校”，增设五专部机械、电机、电子、土木等四科，停招会计、国际贸易、企业管理、银行等四科。
- 1981年8月，增设立二专夜间部机械工程科。
- 1983年8月，增设夜间部电子工程科。
- 1989年8月，增设二专日间部电子工程科。
- 1990年8月，增设二专日间部机械工程科、土木工程科及二专夜间部土木工程科。
- 1991年8月，增设二专日间部工业工程与管理科。
- 1992年8月，增设二专日间部资讯管理科；增设二专日、夜间部电机工程科。同年11月，因增设商业类科，奉准更改校名为“私立建国工商专科学校”。
- 1993年8月，增设二专夜间部资讯管理科。
- 1994年8月，增设二专夜间部工业工程与管理科。
- 1998年8月，增设五专日间部应用外语科。
- 1999年8月，奉教育部核准，改制为“建国技术学院”，增设二技日间部及进修部机械工程系、电机工程系及电子工程等三个系；增设二专进修部应用外语科，成立附设专科进修学校；增设二专部机械工程科及电子工程科。
- 2000年8月，成立附设进修学院，增设二技进修部电机工程系、资讯管理系；附设专科进修学校二专部增设工业工程与管理、资讯管理、应用外语等三科。
- 2001年8月，增设四技日间部机械工程、电机工程、电子工程、工业工程与管理、资讯管理及国际企业管理等六系；进修部二技在职专班增设机械工程、电机工程、电子工程、工业工程与管理、国际企业管理、资讯管理等四系；附设进修学院增设二技进修部电子工程系。
- 2002年8月，增设机电光系统研究所、四技日间部自动化工程系、电脑与通讯工程系；附设进修学院增设国际企业管理、土木工程、应用外语及工业工程与管理等四系。
- 2003年8月，增设四技日间部空间设计系、运动健康与休闲系；增设进修部二技商业设计系、二专美容科；增设附设进修学校二专商业设计科。
- 2004年8月，奉教育部核准改名为“建国科技大学”。整合机电光系统研究所、自动化工程系、电脑与通讯工程系、机械工程系、电机工程系、电子工程系成立“工程学院”；整合资讯管理系、工业工程与管理系、国际企业管理系成立“管理学院”；整合应用外语系、运动健康与休闲系成立“人文学院”；整合空间设计系、商业设计系、土木工程系成立“设计学院”。增设四技日间部美容系、进修部二技美容系，隶属人文学院。
- 2005年8月，增设电机工程研究所。
- 2006年8月，增设制造科技研究所。
- 2007年8月，增设电子工程研究所、数位媒体设计系。
- 2008年8月，土木工程系自设计学院改隶工程学院。
- 2010年8月，人文学院改名“生活科技学院”。
- 2011年8月，增设观光系，隶属生活科技学院。
- 2012年8月，增设游戏与产品设计系、行销与服务管理系、美容科技研究所、创意生活应用设计研究所、学士后美容观光就业学士学位学程。
- 2013年8月，增设服务与科技管理研究所、媒体与游戏设计研究所。电脑与通讯工程系改名资讯与网路通讯系。停招学士后美容观光就业学士学位学程。
- 2016年7月21日，游戏与产品设计系更名为创意产品与游戏设计系。
- 2018年9月6日，108学年度停招工业工程与服务管理系四技进修部、四技日间部、二技进修部、进修专校
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一.[2]；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。
学校教育的目的
在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。
但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。
校园设施
参见
等级分类
学校分类
学校组成
参考文献
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.