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郑州市第十九中学（郑州市十九中）创建于1956年，初名为“郑州市第一完中”，是郑州市重点中学。1958年更名为“郑州市第十九中学”，于2005年被评定为河南省示范性高中。学校现有初中部、高中部两个校区，76个教学班，在校学生4000余人，教职工270余人。

教师队伍

专业引领，同伴互助，深层交流，共同进步。十九中探索完善着教师专业发展的科学之路，帮助教师设计自己的成长规划：树立“以德立身、以德育人”的精神品质，不断提高专业素养，争做“教技领先、教艺高超”的教育专家，不断提高创新素养，争当“倾心改革、倾情开拓”的登攀高手，不断提高文化素养，养成“不辍学习、不断成长”的进取品质。

降低教研重心，奉行问题教研和行动教研，培育浓厚学术氛围；充分发挥首席教师作用，组织名师论课堂讲演活动，有针对性地上名师示范课，举办名师讲坛；通过“三展、三查、三评”活动，严格教学常规环节督导；组织多层次交叉听课、评课，指正纠偏，让课堂生命感强起来……在打造一支“德艺双馨”教师队伍上，十九中脚步坚实、方向明确。

“充分利用校本资源，建设学习型队伍”是十九中得以持续发展的根本所在。青年教师岗前培训、新进教师每月座谈交流会、班主任论坛、毕业年级工作专题研讨、中层干部学校工作计划研讨、教师继续教育、鼓励研究生课程深造、骨干教师外出观摩等都已形成机制，提供教师学习成长的平台。

道德课堂

在教育教学活动中，老师们秉承道德课堂的准则，遵循学生身心发展和教育教学规律，使学生在学习中体验到愉快和幸福，得到学业与身心全面发展。课堂上，让学生在获得知识的过程中同时获得向善向上的情感体验和心灵感悟，促进学生的思维发展和精神成长。关注每一位学生，关注学生的情绪、生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。

十九中追求着“精讲、精评、精练”的课堂模式，提出了创新学习、贵在自主的课堂七条：“给学生自主学习的时间和空间；关注每一个学生的状态；实现课堂教学的民主化；促进课堂师生间的有效互动；培养学生质疑解难；注意学生的生活世界与书本世界的沟通；注意教师对教学行为的反思与创造”。

我们要让道德课堂成为促进学生思维发展的课堂，成为促进学生精神成长的课堂，成为师生共同发展、共同成长的课堂。

学生活动

郑州十九中全体教师践行“三健三高”的培养目标，老师们带着爱的诗行，走进学生的心灵，化一场润物的春雨，滋润学生青春的心田，于无声处，促进学生自主发展、主动发展。

每周一的升旗仪式，鼓号队、国旗班、主题演讲均由学生担任；“春日放歌”，师生同台，纵情高歌；主题班会，策划是学生，主持是学生，旁听的是老师；校园广播站，学生全权运行；课本剧，学生自导自演；班级小报，学生自编自排。仪容仪表、卫生、纪律、课间操的检查，班训的征集，一律由学生会、团总支组织、策划，讨论制定相关制度，并严格落实检查。

校园内，学生文化活动精彩纷呈。学生交响乐团及合唱团为学生提供了更多的展示舞台，为学生的发展提供更多的平台和空间； “开心辞典”形式的数学擂台赛场面火爆，让知识在轻松愉快的过程中自然地被掌握；文学知识擂台赛，让学生在欢乐的气氛中，提高文学素养，燃起心中的文学热火；书画摄影展、演讲比赛、校园形象大使选拔赛、手抄报展评、成长记录袋展示、读书报告会……真正促进学生全体、全面、健康、主动、和谐发展。

校园里，活跃着20多个学生社团组织，文学社、广播站、街舞社、动漫社、乐团、舞蹈社、话剧社、小说社、摄影社、魔术社、排球社……各种社团活动百花齐放、精彩纷呈，为广大学生锻炼技能、加强交往、发展个性、完善人格提供了广阔的舞台。同学们在活动中放飞着自己的智慧：有技能的展示、有青春的旋律、有思想的翱翔、有感情的抒发、有诗意的飞扬。

校园外，社会实践活动丰富多彩。假期，学生手拿小红旗，走到大街路口担任“小小交通协管员”；青年志愿者义务宣传法律知识、植树造林，传递着 “奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神；十八岁成人节，跨过成人门，自己动手为父母做一顿饭，为父母捶捶背、洗洗脚；参观天安门、省博物院、省地质博物馆、市博物馆、嵩阳书院、鲁迅故里、世博园，感悟厚重的历史文化，汲取民族智慧。

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