國立彰化高級中學檢視原始碼討論檢視歷史
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國立彰化高級中學（英語：National Changhua Senior High School，CHSH），簡稱彰化高中、彰化中學、彰中，舊稱省彰中，別稱華陽崗，前身為1942年成立的日治時期台中州立彰化中學校，最後改制為國立彰化高級中學。
目錄
校史
彰化高中原名「臺中州立彰化中學校」，成立於1942年（昭和17年）4月27日，為四年一貫制，以臺籍學生為主，是臺中州公立中等學校。初借用彰化市旭公學校富田分校（現平和國民小學）教室上課。[1]戰後，於1945年改名為「臺灣省立彰化中學」，旋改制為「三三制」的完全中學。1968年配合九年國民教育實施，逐年結束初中部，並於1970年改制為「臺灣省立彰化高級中學」。
1991年設立數學及自然科資賦優異班。1996年設立音樂班。1999年2月因精省，改隸中華民國教育部，改制為「國立彰化高級中學」。2004年設立語文資優班。2011年教育部核定與國立中興大學合作開辦科學班。
學校組織
該校普通班、數理資優班、語文資優班只收男生；音樂班、科學班男女兼收。
編班方式
該校採常態分班。高一升高二時，將依據類組選擇重新編班，共分為三個類組。該校同一年級，以數字為班級名稱排序。一般來說，一班為語文資優班，接著班級數目由小到大分別為第一、第二及第三類組，十七班為科學班，十八及十九班為數理實驗班，二十班為數理資優班，二十一班為音樂班。同一班級者，由姓氏筆劃排座號。
語文資優班、數理實驗班及數理資優班一年級就確立，高二時可經由考試再轉入，但資優班係經教育部鑑定，30人將不再改變。
校際交流與合作
2012年與國立彰化女子高級中學、國立彰化師範大學簽署策略聯盟合作備忘錄，三校師生可共享一些資源。
2018年與國立中山大學、高雄醫學大學（攻頂大學聯盟）締結高中策略聯盟關係。
國際交流活動
教育部指定彰化高中為「增進高級中等學校學生國際視野標竿學校」，為臺灣高中國際教育推展的前瞻標竿。
校園環境
設於彰化縣彰化市上華陽崗的彰化高中，是彰化市海拔高度第三高的學校（第一、第二分別為彰化藝術高中和彰化高商），視野遼闊，從學校校舍的窗戶可以遠眺彰化市地標八卦山大佛。與彰化高商僅有一牆之隔，與國立彰化師範大學寶山校區、南郭國小、建國科技大學等也十分接近，形成一個文教區。
校園建築
- 明德樓：
明德樓牆上五隻蝸牛，是多年前房價問題造成眾多無殼蝸牛上街遊行時，由賴守仁所做。民國80年以前就被時任校長曾勘仁買下貼上，大樓側階旁有日治時期昭和19年（1944年）留下的石碑，題字者為時任臺灣總督長谷川清。
- 雨賢館：
1996年落成啟用，共兩層樓，可容納800多人，其名稱為紀念著名的本土音樂家鄧雨賢，也是臺灣高中首創以本土音樂家為名的表演廳。雨賢館經常作為彰中音樂班學生成果發表、晚會活動及其他藝文活動的舉辦場地。
學校
學校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。
在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。[2]
學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立學校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。
歷史
位於英國東南部的坎特伯雷，建立於公元597年的國王學校，可能是現存最古老的學校之一.[3]；而中國最早的學校，據估計是在周朝。清朝後逐漸出現太學之類官方辦的學校。
學校教育的目的
在中國歷史上的周朝，學校辟雍是統治階級培養下一代品格、禮樂、讀寫和軍事技巧的場所。
但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。
常見的分級
歐洲的一些地區，高級中學（英語：Gymnasium）是中學的一種，入學的學生一般成績較突出。在德國，十三年級之後（一些地區是十二年級），將完成高級中學學習並參加德國大學入學考試（Abitur）（在奧地利和瑞士稱為Matura考試）。
在英國，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分為小學（有時進一步區分為幼稚園和小學）和中學。而這些學校是由女王教育檢查員（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。
在北美，學校是指所有級別的教育機構，包含以下所有機構：幼稚園、小學、中學（即初級中學，英文稱middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，從幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來監督的。許多早期的美國公立學校都是單間學校，一位老師在一間教室裡面教7個年級的學生。20世紀20年代起，單間學校被整理為多教室的學校，越來越多學校提供了校車運送學生。
常見的分類
在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如倫敦經濟學院）、舞蹈學校或記者學校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。
批評與替代
在整個20世紀，傳統的學校受到廣泛的批評。法國社會學家皮耶•布迪厄在他的著述《差別：對品味評價的社會批判》中說明了學校的階級結構再製機制。
學校（尤其是威權體制教育的學校）被指責對孩子的學習有更多的抑制作用而不是激勵作用，這主要是因為它使孩子產生恐懼。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜歡在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上學。
動物學校
動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。
現代學校
在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導倫理道德，及正確的價值觀給學生。
校園設施
參見
等級分類
學校分類
學校組成
參考文獻
- ↑ 王麒愷. 【投書】校園空間議題，能不能成為彰化囡仔的思想花蕊？──談為何保存彰化高中日式宿舍群. 獨立評論@天下. 2017-08-03 [2020-01-24]. （原始內容存檔於2017-08-06） （中文（繁體））.
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始內容存檔 (PDF)於2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始內容存檔於2019-07-27） （英語）.