稻江科技暨管理學院檢視原始碼討論檢視歷史
 |
稻江科技暨管理學院（英語：Toko University），簡稱稻江，位於嘉義縣政中心太保市與朴子市交界，是一所私立學院，以「教學實用」為特色。共有12個學系、2個二年制專班、3個碩士班、1個碩士在職專班。
2020年5月校方宣布停辦、停招，7月3日教育部撤回稻江停辦計畫，維持停招。2021年6月21日，教育部經設立變更停辦審議會決議，同意稻江於2021年7月31日起停辦。
校史
- 1998年 稻江文理學院籌備處成立。
- 1999年 申請改設稻江科技暨管理學院。
- 2001年 8月，稻江科技暨管理學院成立，設有生活應用科學系（分設餐飲管理組、兒童與家庭組）、應用語文學系、資訊科技學系、資訊管理學系、運輸管理學系、財經法律學系、國際企業管理學系。
- 2002年 增設休閒遊憩管理學系、營養保健科學系。生活應用科學系兒童與家庭組更名為生活應用科學系幼兒教育組。
- 2003年 增設老人福祉學系、公共事務管理學系、營養與保健科學學系、輔導與諮商學系、應用藝術與設計學系、動畫與遊戲軟體設計學系、文學與平面傳播學系。生活應用科學系幼兒教育組獨立為幼兒教育學系；生活應用科學系餐飲管理組獨立為餐旅管理學系。
- 2005年 輔導與諮商學系改名諮商心理學系。
- 2006年 增設休閒遊憩管理學系碩士班、動畫與遊戲軟體設計學系碩士班、旅運管理學系、環境暨職業衛生學系。
- 2007年 發生十八分上大學事件，該年度大學指考最低錄取分落在該校資訊科學系，引起社會以及教育界譁然
- 2008年 文學與平面傳播學系改名文學創作與傳播學系。
- 2009年 動畫與遊戲軟體設計學系改名動畫遊戲設計學系、營養保健科學系改名營養科學系、資訊科技學系改名網路系統學系、應用語文學系改名應用外語學系並停招、休閒遊憩管理學系與旅運管理學系合併為休閒遊憩與旅運管理學系、運輸與物流學系與國際企業管理學系合併為運輸物流與行銷管理學系、停招環境暨職業衛生學系、應用藝術與設計學系併入文學創作與傳播學系。同年4月，與朴子醫院簽訂產學合作。
- 2011年 增設數位時尚設計學系，老人福祉學系改名老人福祉與社會工作學系；文學創作與傳播學系改名傳播藝術系。停招公共事務管理學系。
- 2012年 增設行動科技學系。網路系統學系與資訊管理學系合併為數位內容設計與管理學系。
- 2013年 增設時尚美容藝術與保健管理學士學位學程。運輸物流與行銷管理學系改名運輸物流管理學系。
- 2014年 增設國際商務碩士學位學程、法律學士學位學程、表演藝術學士學位學程、幼兒教育學系碩士班。停招傳播藝術學系、數位內容設計與管理系暨碩士班、財經法律學系。同年3月，成立棒球隊, 當年在全校資源投入努力下,榮獲大專棒球運動聯賽（University Baseball League，簡稱UBL ）總冠軍, 獲得晉級甲組資格。
- 2015年 增設觀光規劃學士學位學程、經營管理學士學位學程。數位時尚設計學系改名時尚設計學系、餐旅管理學系改名餐飲管理學系。法律學士學位學程自財經暨管理學群改隸民生學群。停招運輸物流管理學系、營養科學系、諮商心理學系。
- 2017年，老人福祉與社會工作學系改名社會工作學系。停招時尚設計學系、國際商務碩士學位學程。
- 2018年，增設時尚美容藝術管理學系，停招時尚美容藝術與保健管理學士學位學程、法律學士學位學程進修學士班、幼兒教育學系進修學士班。
- 2019年，停招觀光規劃學士學位學程、動畫遊戲設計學系碩士班、餐飲管理學系碩士班。
- 2020年5月，宣佈停辦、停招，輔導稻江學生轉學，以及教師提供優離方案，但財團法人稻江科技暨管理學院不會解散。7月1日，教育部駁回停辦申請。
- 2021年6月23日，教育部依照《私校法》、〈專科以上學校設立變更停辦辦法規定〉，稻江停辦一案已於5月24日提至私校諮詢會，6月21日再經設立變更停辦審議會審議，同意自今年7月31起稻江停辦。為2021年繼台灣觀光學院拍板停辦後第2所停辦的私校，也是近年來第7所走入歷史的私立大專校院。
學校
學校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。
在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。[1]
學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立學校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。
歷史
位於英國東南部的坎特伯雷，建立於公元597年的國王學校，可能是現存最古老的學校之一.[2]；而中國最早的學校，據估計是在周朝。清朝後逐漸出現太學之類官方辦的學校。
學校教育的目的
在中國歷史上的周朝，學校辟雍是統治階級培養下一代品格、禮樂、讀寫和軍事技巧的場所。
但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。
常見的分級
歐洲的一些地區，高級中學（英語：Gymnasium）是中學的一種，入學的學生一般成績較突出。在德國，十三年級之後（一些地區是十二年級），將完成高級中學學習並參加德國大學入學考試（Abitur）（在奧地利和瑞士稱為Matura考試）。
在英國，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分為小學（有時進一步區分為幼稚園和小學）和中學。而這些學校是由女王教育檢查員（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。
在北美，學校是指所有級別的教育機構，包含以下所有機構：幼稚園、小學、中學（即初級中學，英文稱middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，從幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來監督的。許多早期的美國公立學校都是單間學校，一位老師在一間教室裡面教7個年級的學生。20世紀20年代起，單間學校被整理為多教室的學校，越來越多學校提供了校車運送學生。
常見的分類
在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如倫敦經濟學院）、舞蹈學校或記者學校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。
批評與替代
在整個20世紀，傳統的學校受到廣泛的批評。法國社會學家皮耶•布迪厄在他的著述《差別：對品味評價的社會批判》中說明了學校的階級結構再製機制。
學校（尤其是威權體制教育的學校）被指責對孩子的學習有更多的抑制作用而不是激勵作用，這主要是因為它使孩子產生恐懼。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜歡在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上學。
動物學校
動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。
現代學校
在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導倫理道德，及正確的價值觀給學生。
校園設施
參見
等級分類
學校分類
學校組成
參考文獻
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始內容存檔 (PDF)於2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始內容存檔於2019-07-27） （英語）.