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東南科技大學是位於台灣新北市深坑區的一所私立科技大學，於1970年8月創立，創辦人蔣志平（已故）有鑒於當時國家工業發展興盛，有賴各界協助工業技術人才培育，遂集資籌設，目前設有工程與電資、觀餐休閒與管理、創新設計等3個學院，共設有19個系、4個碩士班。
目錄
沿革
東南工業專科學校（1970~2000）
- 1970年8月28日 「東南工業專科學校」立案招生，初設電子、機械、電機三科。
- 1972年 8月增設土木科，以因應國內土木工程專業人才之需要。
- 1981年 10月成立電子計算機中心
- 1982年 8月設立二年制夜間部土木工程科。
- 1983年 推行校務行政電腦化，8月設立二年制夜間部機械科。
- 1988年 6月完成學生宿舍大樓、圖書館、電腦中心及實習大樓。
- 1988年 8月成立五年制工業工程與管理科、增設二年制夜間部電子科，招收已服役或無兵役義務之社會在職從業人員。
- 1989年 8月成立五年制環境工程科及二年制電子工程科。
- 1990年 8月設立二年制機械工程科。
- 1991年 8月增設夜間部二年制工業工程與管理科及環境工程科。
- 1992年 8月增設夜間部二年制電機科。
- 1995年 8月增設二年制電機工程科及工業工程與管理科。
- 1996年 首創國內網際網路校園廣播站。
- 1997年 8月樓高11層中正教學大樓完工啟用。
- 1998年 8月新建完工現代化室外運動場、核准電子科及工管科設立補校。
- 1999年 8月由加拿大瑞商遠東公證公司 (SGS)派員評鑑，通過ISO 9002認證，並於8月8日授證。再核准機械科、電機科及土木科招生，並更名為進修學校。
東南技術學院（2000~2007）
- 2000年4月19日
- 改制為東南技術學院
- 正式成立電資、管理、工程三大學群
- 增設資訊管理科、應用外語科、自動化科技系
- 2000年 8月 改制電子工程系、電機工程系、工業管理系、土木工程系、機械工程系、環境工程系
- 2001年 8月 增設企業管理系
- 2002年 8月 增設機電整合研究所、自動化工程系、營建管理系。
- 2003年 8月
- 資訊管理科、應用外語科分別改制為資訊管理系、應用外語系
- 環境工程系改名環境與安全衛生工程系
- 2004年 8月
- 工業管理系改名工業工程與管理系。
- 應用外語系改名應用英語系
- 增設環境管理系、防災科技研究所、機電整合研究所。
- 2005年 8月
- 成立電力電子研究中心
- 2006年 8月
- 資訊工程系、電腦與通訊學系整併為資訊科技與通訊系。增設工業管理研究所、休閒事業管理系
- 成立北區太陽能技術資源中心
- 土木工程系改名營建科技系，並增設產業與防災科技組
- 自動化科技系改名機電科技學系
東南科技大學（2007~）
- 2007年8月1日 改制為「東南科技大學」
- 三大學群改制為電資、管理及工程學院
- 成立進修學院
- 增設工業管理研究所、電機工程研究所
- 停招環境與安全衛生工程系生物技術組
- 2009年8月，營建科技系產業與防災科技組改名營建科技系工程技術與資訊組
- 2010年8月
- 增設餐旅管理系
- 營建科技系成立室內設計組、空間設計組；機電科技系成立能源與冷凍空調組；環境與安全衛生工程系成立綠色科技組；資訊管理系成立數位媒體設計組
- 2011年7月
- 增設數位媒體設計系。
- 機電科技系能源與冷凍空調組獨立為能源與冷凍空調工程系；營建科技系室內設計組獨立為室內設計系
- 整合原管理學院之休閒事業管理系、餐旅管理系、應用英語系，及數位媒體設計系、室內設計系成立生活應用學院
- 工業工程與管理系成立運籌管理組；機械工程系成立車輛組；機電科技學系成立電腦輔助設計組
- 資訊管理系數位媒體設計組改名資訊管理系互動媒體組
- 2012年7月
- 機電科技系電腦輔助設計組獨立為創意產品設計系，改隸生活應用學院
- 企業管理系增設演藝事業管理組
- 增設流通管理系
- 停招工業工程與管理系運籌管理組
- 2013年8月
- 工業工程與管理系復名工業管理系；流通管理系改名行銷與流通管理系；資訊科技與通訊系改名資訊科技系；環境管理系改名觀光與生態旅遊系
- 營建科技系改名營建與空間設計系，並分設空間設計組、綠營建設計組之分組
- 環境與安全衛生工程系復名環境工程系，並取消綠色科技組，改設休閒環境管理組。
- 2015年8月
- 停招工業管理系、環境工程系。增設表演藝術系，企業管理系取消演藝事業管理組、餐旅管理系取消旅館管理組。
- 2015年11月
- 調整學院架構：原隸生活應用學院之創意產品設計系、室內設計系、數位媒體設計系，新組創新設計學院；原生活應用學院改名觀餐休閒學院，並納入原管理學院之觀光與生態旅遊系；工程學院與電資學院合併為工程與電資學院。
- 2016年
- 停招資訊管理系、四技進修部企業管理系、二技進修部電子工程系。營建與空間設計系取消綠營建設計組、空間設計組之分組。
- 2017年
- 增設數位遊戲設計系。觀光與生態旅遊系改名觀光系。
- 觀餐休閒學院與管理學院整併為觀餐休閒與管理學院。
- 2018年
- 工業管理系碩士班獨立為產業經營管理研究所。
- 2019年
- 停招企業管理系、行銷與流通管理系四技日間部。
- 管理學院專班與觀光休閒學院專班整併為觀餐休閒與管理學院專班。
校歌
- 舊版
- 作曲：張為民 作詞：單繩武
- 我們來自四方，金石同盟，
- 朝夕相處，親愛精誠。
- 博學慎問，慎思明辨，
- 貴有真知，更貴力行。
- 我們相期共許，為天地立心，
- 為生民力命，為往聖繼絕學
- 為萬世開太平，願我東南青年，
- 術德兼修，文武合一，
- 都成為社會的中堅，都成為國家的干城。
- 新版
- 作曲：張為民 修正：蔣志平
- 我們來自四方，金石同盟，
- 朝夕相處，親愛精誠。
- 博學慎問，慎思明辨，
- 忠誠勤毅，五育並進。
- 我們都相其共許，為天地立心，
- 為生民立命，為往聖繼絕學，
- 為萬世開太平，願我東南青年，
- 術德兼修，文武合一，
- 都成為社會的中堅，都成為國家的干城。
學校
學校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。
在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。[1]
學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立學校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。
歷史
位於英國東南部的坎特伯雷，建立於公元597年的國王學校，可能是現存最古老的學校之一.[2]；而中國最早的學校，據估計是在周朝。清朝後逐漸出現太學之類官方辦的學校。
學校教育的目的
在中國歷史上的周朝，學校辟雍是統治階級培養下一代品格、禮樂、讀寫和軍事技巧的場所。
但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。
常見的分級
歐洲的一些地區，高級中學（英語：Gymnasium）是中學的一種，入學的學生一般成績較突出。在德國，十三年級之後（一些地區是十二年級），將完成高級中學學習並參加德國大學入學考試（Abitur）（在奧地利和瑞士稱為Matura考試）。
在英國，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分為小學（有時進一步區分為幼稚園和小學）和中學。而這些學校是由女王教育檢查員（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。
在北美，學校是指所有級別的教育機構，包含以下所有機構：幼稚園、小學、中學（即初級中學，英文稱middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，從幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來監督的。許多早期的美國公立學校都是單間學校，一位老師在一間教室裡面教7個年級的學生。20世紀20年代起，單間學校被整理為多教室的學校，越來越多學校提供了校車運送學生。
常見的分類
在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如倫敦經濟學院）、舞蹈學校或記者學校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。
批評與替代
在整個20世紀，傳統的學校受到廣泛的批評。法國社會學家皮耶•布迪厄在他的著述《差別：對品味評價的社會批判》中說明了學校的階級結構再製機制。
學校（尤其是威權體制教育的學校）被指責對孩子的學習有更多的抑制作用而不是激勵作用，這主要是因為它使孩子產生恐懼。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜歡在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上學。
動物學校
動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。
現代學校
在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導倫理道德，及正確的價值觀給學生。
校園設施
參見
等級分類
學校分類
學校組成
參考文獻
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始內容存檔 (PDF)於2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始內容存檔於2019-07-27） （英語）.