國立新豐高級中學查看源代码讨论查看历史
 |
國立新豐高級中學，簡稱新豐高中，又稱歸仁一中、歸一中、歸仁孤兒收容所，全名亦可為國立歸仁第一高級中等學校，為歸仁、關廟、仁德等地區的第一志願，位於中華民國臺南市歸仁區，為臺灣南部一所男女均收的高級中學。新豐高中校地有八公頃，學生將近一千人。
目录
歷史
- 1929年（昭和4年）3月27日：新豐地方人士創設「歸仁農業補習學校」，設二年制本科一班。
- 1935年8月：改校名為歸仁農村青年學校，增設一年制研究科一班。
- 1936年7月：易校名為新豐青年學校。
- 1939年8月：再改稱為新豐國民學校。
- 1941年4月：廢止二年制本科及一年制研究科，改設三年制本科，校名改稱為新豐專修農業學校。
- 1945年：中華民國接管臺灣後，校名更改為臺南縣立新豐初級農業學校，設置三年制初農。
- 1953年：開始招收女生，成立童軍團。
- 1956年8月：停招初農學生，改制為五年制完全農校，改校名為臺南縣立新豐農業職業學校，招收五年制農職，至47學年度初農部學生先後畢業而結束，而五年制農職則增至11班。
- 1963年：五年制農職分設家事科及綜合農業科。
- 1964年8月：奉准增設高農部，招收高農製造科一班，並增建格致樓及教職員宿舍。
- 1965年：五年制農校分科，除原設綜合農業及家事科外，增設製造科、農藝科各一班。
- 1968年8月1日，政府實施九年國民教育，改稱為臺灣省立新豐高級中學，停招五年制農職學生，設置高中部，接辦「臺南縣立新豐中學」原有高中學生4班，並增設高農綜合農業科，使高中部與高農部平衡發展，成為完整的綜合中學。
- 1972年：停招高農部學生，改為普通高級中學，原有高農部學生至62學年度畢業後結束。建科學館。足球隊訪問日、韓。
- 1994年：獲全國青年杯足球賽冠軍，代表中華台北參加亞青杯。
- 1995年：獲臺灣區中運高女羽球冠軍及1995年義大利蒂拉摩國際手球分齡賽17歲組冠軍。體育館完工。
- 1996年：行政大樓、科教中心完工。全國高中足球競賽獲冠軍。參與劃時代之綜合高中課程實驗，為全國19所試辦學校之一（成大附中未及招生），設學術導向及資訊應用、商業服學程及廣告設計三個職業導向學程。成立國樂社，並獲臺灣區絲竹室內樂合奏冠軍。
- 1999年：綜合專科大樓（宏碁館、水龍館）完工。庭園景觀工程完工。設補校（後改名進修學校）。國樂社獲臺灣區音樂比賽絲竹室內欒合奏特優。綜合高中評鑑榮獲優等。第三屆全國青少年跆拳錦標賽男子重量級第一名、女子羽量級第一名。臺灣區羽球團體賽高男組第二名、男子乙組雙打第一名。全國中正盃羽球賽高男組第二名。
- 2000年2月1日：改制為國立新豐高級中學。榮獲教育部89學年度評選為體育績優學校。榮獲2000年全國中等學校運動會高男組羽球冠軍、金聖明獲高男單打冠軍、蔡佳欣/楊東霖獲高男雙打亞軍、方馨懿獲高女舉重48公斤級金牌。獲2000年亞青杯羽球賽混合雙打第三名。獲2000年世界杯羽球賽混合團體賽第四名。楊凱仲獲臺灣區88學年度音樂比賽青少年組笛獨奏第一名。
- 2001年：林欣淳同學獲全國中等學校運動會高女組跆拳道雛量級金牌。榮獲2001年亞青杯羽球賽男子團體亞軍。
- 2005年：93年度綜合高中諮詢輔導專案實地訪視，獲教育部評定為優等學校。
- 2014年：本校獲教育部國民及學前教育署獎勵102年度推行童軍教育「高級中等學校績優學校」，陳勇延校長代表學校赴總統府晉見馬英九總統(兼童軍總會會長)、童軍團總團長胡智雄亦獲得教育部國民及學前教育署獎勵102年度推行童軍教育「績優個人」，本校同時抱回國教署績優童軍二項大獎肯定。
- 2017年：本校圖書館主任兼童軍團行義團長鄭尚穎獲得教育部國民及學前教育署獎勵105年度推行童軍教育「績優個人」肯定。
歷任校長
- 第一任（1945年12月至1946年10月）：佘石陵校長
- 第二任（1946年11月至1947年1月）：陳福星校長
- 第三任（1948年2月至1950年8月）：郭水龍校長
- 第四任（1950年9月至1952年7月）：蔡大港校長
- 第五任（1952年8月至1965年7月）：黃為業校長
- 第六任（1965年9月至1982年2月）：許溢明校長
- 第七任（1982年2月至1991年1月）：郭若愚校長
- 第八任（1991年2月至1993年1月）：何明堂校長
- 第九任（1993年2月至2001年1月）：王增築校長
- 第十任（2001年2月至2008年7月）：王榮發校長
- 第十一任（2008年8月至2010年7月）：蕭惠蘭校長
- 第十二任（2010年8月至2016年7月）：陳勇延校長
- 第十三任（2016年8月至2020年7月）：陳惠珍校長
- 第十四任（2020年8月至今）：楊榮仁校長
校訓
- 誠 樸 宏 毅
- 誠：正心誠意，擇善固執。
- 樸：生活簡約，身心純潔。
- 宏：見識卓越，氣度恢弘。
- 毅：果敢堅忍，任重道遠。
學校
学校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教学環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。
在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。[1]
學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立学校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。
歷史
位于英国东南部的坎特伯雷，建立於公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一.[2]；而中国最早的學校，据估计是在周朝。清朝後逐漸出現太學之類官方辦的學校。
學校教育的目的
在中国历史上的周朝，學校辟雍是統治階級培養下一代品格、禮樂、讀寫和軍事技巧的場所。
但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。
常見的分級
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚園和小学）和中学。而這些學校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。
在北美，學校是指所有级别的教育機構，包含以下所有机构：幼稚園、小學、中學（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，从幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常見的分類
在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如伦敦经济学院）、舞蹈學校或记者学校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。
批评與替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再製機制。
学校（尤其是威權體制教育的學校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜欢在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上学。
動物學校
動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。
現代學校
在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導倫理道德，及正確的價值觀給學生。
校園設施
參見
等級分類
學校分類
學校組成
參考文獻
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.