臺南市私立興國高級中學
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興國學校財團法人臺南市興國高級中學（英語：Tainan Hsing Kuo Senior High School，簡稱興國高中），位於臺灣臺南市新營區的私立中學，目前設有國中部、高中部。為臺南市溪北地區的私立高中。
目錄
校史
- 1962年，為了響應蔣中正政府私人興學，廣設初中，容納國小畢業生，提升國民教育水準的政策，趙景霖和夫人馬家葳商議發起「興」學報「國」的宏願，決定創辦「興國中學」，在地方士紳沈松根、陳朝寬的鼎力相助下，向銀行貸款集資在新營市購買校地。
- 1962年3月成立籌備處。
- 1962年7月，興國中學經中華民國教育部立案核准，正式招生國中部6班。
- 1968年，准設高中部兩班，並增設化驗科、商科及夜間部。
- 1987年9月，奉准增設高中部美術資賦優異班1班，並停止招收職業類科及夜間部，專辦高中部及國中部。
- 1989年，增設國中部美術資賦優異兩班。
- 1991年，增設高中部美術資優班二班，高中部每年招收新生17班、國中部16班。
- 1995年，高中部美術班招收一班，普通班16班。
- 1996年2月，創辦人兼任校長趙景霖榮退，趙效賢榮任校長。
- 1999年7月，開始辦理海外遊學團。
- 2008年，代表台灣至日本參加世界盃機器人大賽，讓學生站上國際舞台。
- 2009年8月，蟬聯台南縣科展國中組總冠軍，創下台南縣三連霸輝煌紀錄，打破台南縣科展紀錄。
- 2010年10月，推動實施國際教育旅行活動，帶領學生海外參訪，與各國名校交流。
- 2012年10月，更名為興國學校財團法人臺南市興國高級中學。
- 2014年9月，國中部及高中部籃球隊成軍。
- 2014年9月，成立家長會組織，設有家長會辦公室，定期召開會議。
- 2014年10月，與AMC策略聯盟：引進新教材，增進學生學習能量。
- 2014年10月，為推動校園優質英語學習環境，與牛津大學出版社簽署合作備忘錄。
- 2015年2月，建立智慧教室、科學魔法教室及思源動手做教室，以有效提升教學品質與學習成就。
- 2015年7月，與臺南大學締結合作夥伴關係，提升雙方經驗交流及教學效能。
- 2016年2月，開辦資賦素養增能課程。
- 2016年，中信杯黑豹旗高中棒球賽64強。
- 2017年9月，重新整建全新5座全場、5座半場籃球場。
- 2017年9月，開設新課綱素養課程國小札根課程及家長素養教育工作坊 。
- 2018年2月，謝振銘擔任興國高級中學校長。
- 2018年3月，引進翰林學院線上學習系統並普及鄰近國小學生。
- 2019年4月，自主學習教室啟用
- 2019年6月，創辦人趙景霖在睡夢中過世。
- 2020年9月，教務主任黃向吟接任興國高級中學校長。
學校
學校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。
在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。[1]
學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立學校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。
歷史
學校教育的目的
常見的分級
歐洲的一些地區，高級中學（英語：Gymnasium）是中學的一種，入學的學生一般成績較突出。在德國，十三年級之後（一些地區是十二年級），將完成高級中學學習並參加德國大學入學考試（Abitur）（在奧地利和瑞士稱為Matura考試）。
在英國，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分為小學（有時進一步區分為幼稚園和小學）和中學。而這些學校是由女王教育檢查員（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。
在北美，學校是指所有級別的教育機構，包含以下所有機構：幼稚園、小學、中學（即初級中學，英文稱middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，從幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來監督的。許多早期的美國公立學校都是單間學校，一位老師在一間教室裡面教7個年級的學生。20世紀20年代起，單間學校被整理為多教室的學校，越來越多學校提供了校車運送學生。
常見的分類
在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如倫敦經濟學院）、舞蹈學校或記者學校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。
批評與替代
在整個20世紀，傳統的學校受到廣泛的批評。法國社會學家皮耶•布迪厄在他的著述《差別：對品味評價的社會批判》中說明了學校的階級結構再製機制。
學校（尤其是威權體制教育的學校）被指責對孩子的學習有更多的抑制作用而不是激勵作用，這主要是因為它使孩子產生恐懼。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜歡在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上學。
動物學校
動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。
現代學校
校園設施
參見
參考文獻
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始內容存檔 (PDF)於2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始內容存檔於2019-07-27） （英語）.