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健行学校财团法人健行科技大学（英语译名：Chien Hsin University of Science and Technology），简称健行、健行科大、UCH，是一所位于台湾桃园市中坜区的私立科技大学，现共有4个学院、16个学系。
健行科大前身为1933年的“三极电信学校”；1966年改制为“健行工业专科学校”；2003年改名“清云科技大学”；2012年更名为“健行科技大学”。该校拥有电子竞技校队：健行科技大学电竞队UCH“健行熊队UCH”。
校史
健行科技大学之前身为三极电信学校（San Ji Telecommunication School），于1933年3月3日创立于上海，1937年中日战争爆发，不久之后平津被日本军占领。8月，校方开始筹划南迁事宜。1938年1月，中华民国国军在上海处于劣势，南京被日军占领，中华民国政府迁都重庆，因此三极电信学校也开始随政府南迁。1945年8月，日本无条件投降。11月，于上海展开复员工作；翌年，学校开始恢复招生、上课。其后因国共战争爆发之故，于1948年冬随中华民国政府迁台，1949年5月27日国军失守上海。1952年1月即在台北成立筹备处，复校工作由此展开。虽名为复校，但实为建校：择地、建屋、购置图书仪器、装配实验室，一切都得从头做起。
1953年8月奉准于台北市万华区及桃园县中坜市复校，但因为政府法令限制，初期以三极电信职业补习学校对外招生，隔年改制为三极高级电讯职业学校，1955年改名为三极高级工业职业学校。
1965年秋，适逢杨永奎先生邀请鲁荡平、童世荃、李启林、黄绍吾等诸生集议，欲筹创五年制工业专科学校，此时杨永奎之兄弟、三极高工董事长杨震裔先生（当时为中华民国法务部调查局副局长）提经董事会通过，决议将学校予以捐赠，再由杨永奎等人筹款改建扩充，于1966年3月经教育部核准改制为健行工业专科学校。
健行工业专科学校改制之初，仅设立有土木工程、电讯工程、建筑工程及工业管理等四个科系。于1994年增设国际贸易、企业管理、行销与流通管理、财务金融等商业类科系，并改名为健行工商专科学校。至1999年升格为技术学院时已设立有十个科系，且停招专科部。2001年增设资讯工程学系与应用外语学系（英文组与日文组），并成立通识教育中心。2002年、2003年陆续设立有机械工程、电子工程及电机工程研究所，并改名为清云科技大学。2004年，成立经营管理研究所及土木与防灾工程研究所，同年1月，教育部公布大学评鉴结果，清云科技大学所有科系皆被评为一等，获评鉴为第“一等”大学。2005年，内政部与清云科技大学合作成立国家级内政部北区e-GPS研究中心。2006年、2007年、2008年、2009年，连续四年荣获教育部奖励大学教学卓越计画补助，其获补助款项为全国排名第三。2007年，设立物业管理、晶片系统、材料制造科技、资通安全整合与应用等四个学位学程。2008年，工学院之机械工程学系、土木工程学系及电资学院之电机工程学系、电子工程学系、资讯工程学系通过中华工程教育学会IEET“工程及科技教育国际认证”，未来除了可免受大学评鉴外，其获认证科系之学位亦受华盛顿协定所有会员国认可，与当地工程领域毕业生享有相同申请专业工程师执照的权利。2009年5月，获教育部评选为绿色大学示范学校，于6月签署“塔乐礼宣言”。
学校
学校（或称学院） 是一种为教师及学生提供教学环境的机构，并通过特定的教育方式增进对学生的知识和价值体系。现时，大部分国家设有正式的教育制度，有时更为国民提供义务教育。在正式的教育制度下，学生需在不同类型的学校接受教育。这些学校的分类因文化和制度而异，但可以总括为小学、中学和大学。小学一般为儿童而设，提供基本教育。学生在完成小学教育后，通常会就读中学。最后，提供高等教育的学校可成为“大学”或“专科学校”。
在这些主要学校类型外，在某些国家的学生可能会在小学教育和中学教育的前后在其他学校接受教育。幼儿园和幼稚园为年幼儿童而设，在小学教育前就读。在完成中学教育后，中学生可选择就读大学、职业学校、专科学院或神学院。某些学生可以选择就读另类学校，接受有别于主流教学方法和课程的另类教育。[1]
学校也可分为政府营运和私人营运的学校。私立学校通常在政府教育未能够提供某种教育方法或课程时设立。某些私立学校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育时，作出额外教育，如基督教学校、伊斯兰学校、佛教学校等。为成人而设的学校更提供专门教育，如军事学校、商学院，等。另类学校更包括在家学校和线上学校等，使教学可以脱离传统校舍。
历史
位于英国东南部的坎特伯雷，建立于公元597年的国王学校，可能是现存最古老的学校之一.[2]；而中国最早的学校，据估计是在周朝。清朝后逐渐出现太学之类官方办的学校。
学校教育的目的
在中国历史上的周朝，学校辟雍是统治阶级培养下一代品格、礼乐、读写和军事技巧的场所。
但如果学校实行填鸭式教育制度，只会令学生无法吸收知识，违背学校令学生学习不同知识的理念。
常见的分级
欧洲的一些地区，高级中学（英语：Gymnasium）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在德国，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在奥地利和瑞士称为Matura考试）。
在英国，学校要是指高等教育阶段前的教育机构，大致上可以被分为小学（有时进一步区分为幼稚园和小学）和中学。而这些学校是由女王教育检查员（Her Majesty's Inspectorate of Education）这个机构来管理的。
在北美，学校是指所有级别的教育机构，包含以下所有机构：幼稚园、小学、中学（即初级中学，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根据招生的学生年龄及地区而定）、高中、学院、大学及研究生院。在美国，从幼稚园到高中的所有学校都是由各州的教育局来监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了校车运送学生。
常见的分类
在英国及北美，学校可以是部分或完全自主运作管理的机构，不一定是公立义务教育学校系统的一部份。学校可以专精于某一个领域，例如：经济学院（如伦敦经济学院）、舞蹈学校或记者学校。也可能基于某类学生而设立，如特殊学校、聋哑人士学校等。
批评与替代
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家皮耶•布迪厄在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了学校的阶级结构再制机制。
学校（尤其是威权体制教育的学校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜欢学生有充份自由的民主学校或其他另类教育，其他人喜欢在家自学，或参与非学校教育机构，而不去上学。
动物学校
动物学校是训练动物的机构，有些学校训练一般的生活常规，有些则教导专业的导盲技术。
现代学校
在现代，学校仍然是传授知识及技能的重要场所，但因为社会价值观的改变，使部分的学生为了文凭而打混摸鱼。加上部分教师认为只需把他所了解的知识传授给学生就足够，而忽略教导伦理道德，及正确的价值观给学生。
校园设施
参见
等级分类
学校分类
学校组成
参考文献
- ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始内容存档 (PDF)于2016-04-14）.
- ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始内容存档于2019-07-27） （英语）.