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'''南台科技大學''' ，位於台灣台南市永康區。 民國53年，總統府前國策顧問吳三連先生鑒於國家經濟首要之務乃在於人才培植，遂邀請台南地方人士：辛文炳、侯雨利、吳修齊、吳尊賢、吳俊傑、侯永都、陳清曉、莊昇如、陳旗安、張麗堂等政治、經濟、文化知名人士發起創校籌設，以培育工商人才為目標，並以辦理第一流的專科學校為職志。<ref>[https://www.stust.edu.tw  南台科技大學]</ref>
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{| class="wikitable" style="float:right; margin: -10px 0px 10px 20px; text-align:left"
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|<center>'''南台科技大學'''<br><img src="https://www.stust.edu.tw/tc/images/about/trans-img.jpg" width="280"></center><small>[https://www.stust.edu.tw/tc/traffic 圖片來自stust]</small>  
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==校史==
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''' 南臺 科 技 大 學'''（{{Lang-en|Southern Taiwan University of Science and Technology}}）簡稱 南臺科 大，是位於[[ 臺 灣]]的一所頂尖綜合[[ 科 技大學_(臺灣 學 制)|科技大學]]，以「信」「義」「誠」「實」為校訓。「樂育英才」、「造福社會，建設國家」為創 校 宗旨；以「 學術及 技術 並重」為教育內容以及口號「既然領先，一定最好」為 學 校辦 學 理念。
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* 1969年：私立 南臺 工業 技 藝專科 學 校
 
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* 1972年：私立 南臺 工業專 科 學校
 
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* 1990年：私立南 臺 工商專 科學校  
 
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* 1996年：南臺 技術學 院
 
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* 1999年：南臺科技大 學
 
  
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==校 訓:信義誠實==
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== 學 校 簡介 ==
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  南臺科技大學的 校訓 是在1969年由首任校長辛文炳先生制定。當時南臺剛成立，全名是私立南臺工業實用技藝專科學校。校長文炳先生與吳修齊、吳尊賢、張麗堂…等先生同是學校的創辦人。他在南臺當了20年的校長(1969~1989)，10年的董事長(1989~1999)，於南臺任職的30年間文炳先生 不 但未領分毫薪水、 不 設工友值役，很多公務上的花費還自掏腰包，甚至捐獻現在的師生活動中心─文炳館與西淮紀念館，是令人懷念敬重的一位長者。1999年出版的「世間最幸福的人─辛文炳先生、辛翁梅女士賢伉儷鑽石婚紀念集」中，提到文炳先生留日時期對法學的體會，他說：『信 義誠實 』是我在日本讀書所看到的，也認為這是與人相處最重要的原則，從學習的眾多科目中，經濟學也好，公平法也好，實際上都是這四個字就能解決。』
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=== 校訓 ===
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==視頻==
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*信 ─  不 失信
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'''和偶像劇裡 不 一樣的大學:南台科技大學'''
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*義 ─  不 忘 義
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<evlplayer id="player1" w="550" h="360" service="youtube" defaultid="I36mSFDFqnw " />
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* 誠 ─ 不欺騙
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* 實 ─  不 虛偽
  
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==參考 資料==
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=== 校徽含意 ===
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該校於1990年8月，更名為「'''私立南台工商專科學校'''」。<br/>
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同年該校對外舉辦校徽設計比賽，最後於當年的9月28日正式採用[[銘傳大學|銘傳管理學院]]學生[[林香礽]]之設計為新校徽，並沿用至今。
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'''含義'''
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:'''藍色六角形'''
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::以[[螺絲帽]]象形為表徵，代表[[工學院]]及[[數位設計學院]]系（所）；採用藍色則顯示該等系（所）穩重純潔之特性。
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:'''紅色圓形'''
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::以[[銅錢]]象形為表徵，代表代表[[商學]]、[[管理]]及[[南台科技大學人文社會學院|人文社會學院]]系（所）；採用紅色則顯示該等系（所）親切活潑之特性。
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:'''兩者重疊交會'''
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::蘊含「人本為中，工商為翼，涵融並進，蘊蓄無限活力，追求卓越，邁向巔峰」之意義。
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:'''中心太極圖樣'''
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::以人文思維的理念，寓科技教育的實踐，蘊含變化繁衍，生生不息之意。
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== 歷史沿革 ==
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=== 私立南臺工業專科學校（1965－1982） ===
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* 1965年，申請設立五年制「私立台南工商專科學校」，但因與[[國立成功大學]]前身[[省立台南工業專科學校]]之校名雷同，遭困挫而延宕。
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* 1969年，教育部核准興辦二年制「私立南台工業技藝專科學校」，旋即招生。也訂12月15日為校慶。
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* 1970年4月，以「私立南山工業專科學校」名義申請成立未果之五年制專校，奉教育部核准興辦並令更名為「私立永光工業專科學校」
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* 1971年，二年制「私立南台工業技藝專科學校」與五年制「私立永光工業專科學校」合併，易名為「私立南台工業專科學校」
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|機械技術科
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|漁產技術科
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|化學科
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| rowspan="4" |私立永光工業專科學校（五年制）
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|機械科
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|電機科
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|電子科
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| rowspan="2" |1990
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|國際貿易科二技
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| rowspan="2" |新設
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|企業管理科二技
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=== 私立南台工商專科學校（1990） ===
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* 1990年，改名為[[南臺科技大學|私立南台工商專科學校]]。
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=== 私立南台技術學院（1996－1997） ===
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* 1996年，改制為[[南臺科技大學|私立南台技術學院]]。
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=== 南台技術學院（1998） ===
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* 1998年，[[中華民國教育部|教育部]]准將私立自校名中去除，改名[[南臺科技大學|南台技術學院]]。
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=== 南臺科技大學（1999－） ===
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* 1999年，奉[[中華民國教育部|教育部]]審核通過，改名'''南台科技大學'''，設置工學、商管、人文社會及數位設計等四個學院。
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* 2002年，增設資訊工程系、生物技術系、幼兒保育系、生物科技研究所碩士班、行銷與流通管理研究所碩士班、會計資訊研究所碩士班、資訊傳播研究所碩士班、國際企業研究所碩士班、機電科技研究所博士班。會計系改名會計資訊系、工業管理系改名管理與資訊系。
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* 2003年，增設視覺傳達設計系、電子工程系博士班、資訊工程研究所碩士班、財務金融研究所碩士班、財經法律研究所碩士班、休閒事業管理研究所碩士班、高階主管企管研究所碩士班、技職教育與人力資源發展研究所碩士班。
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* 2004年，增設電機工程系博士班、技職教育與人力資源發展研究所博士班、應用日語系碩士班、多媒體與電腦娛樂科學研究所碩士班、多媒體與遊戲發展科學系。
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* 2005年，增設光電工程系暨碩士班。化學工程系改名化學工程與材料工程系。
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* 2006年，增設餐旅管理系、奈米科技研究所、通訊工程及數位內容研究所、動畫設計研究所。視覺傳達設計系分設商業設計組、商品設計組、數位媒體設計組之分組。
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* 2009年，技職教育與人力資源發展研究所改名人力資源管理研究所。
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* 2010年，視覺傳達設計系商品設計組獨立為創新產品設計系。視覺傳達設計系數位媒體設計組改名視覺傳達設計系動畫設計組。
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* 2011年，停招管理與資訊系科技管理組。數位內容與動畫設計研究所併入視覺傳達設計系為數位內容與應用設計碩士班。
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* 2012年，人力資源管理研究所併入企業管理系為人力資源管理碩士班。增設餐旅管理系碩士班。
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* 2014年，視覺傳達設計系分設創意生活設計組之分組。
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* 2013年，校名英文簡稱改為'''S.T.U.S.T.'''。獲選[[中華民國教育部|教育部]]發展典範科技大學計畫。
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* 2015年，增設流行音樂產業系、創新產品設計系碩士班、高齡服務學士學位學程、國際商務學士學位學程、國際金融學士學位學程。
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* 2016年，管理與資訊系改名工業管理與資訊系。停招企業電子化學位學程、電子工程系海外研習碩士專班、電子工程系通訊工程碩士班、電機工程系生物醫電工程碩士班、電機工程系海外研習碩士專班、電機工程系奈米科技碩士班、電機工程系能源工程碩士班。
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* 2017年，視覺傳達設計系數位內容與應用設計碩士班改名視覺傳達設計系碩士班。同年，更改校名全銜為[[南臺科技大學|南臺學校財團法人南臺科技大學]]，並通過國際商管學院[[AACSB]]認證。
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* 2018年，停招高齡服務學士學位學程。生物科技系改名生物與食品科技系、商管專業學院碩士班改名全球經營管理碩士班。增設大數據分析碩士在職學位學程、高齡福祉服務系。
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* 2019年，[[南台科技大學]]與[[臺南市]]神農街一起舉辦的2020鼠年神農街元宵花燈展，由學生與當地居民一同舉辦[[花燈]]活動<ref>{{Cite web |url=https://news.stust.edu.tw/pid/3756 |title=南臺科大USR計畫與神農街住戶共同籌劃鼠年燈展 百餘位自主學習課程學生 參 與厚植在地文化教育《2019/11/26》 |access-date=2019-12-24 |archive-url=https://web.archive.org/web/20191224013218/https://news.stust.edu.tw/pid/3756 |archive-date=2019-12-24 |dead-url=yes }}</ref>。
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===學校===
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'''学校'''（或稱[[學院]]） 是一種為[[教師]]及[[學生]]提供[[教学]]環境的[[機構]]，並通過特定的[[教育]]方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供[[義務教育]]。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為[[小學]]、[[中學]]和[[大學]]。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供[[高等教育]]的學校可成為「大學」或「[[專科學校]]」。
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在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。[[幼兒園]]和[[幼稚園]]為[[幼童|年幼兒童]]而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、[[職業學校]]、專科學院或[[神學院]]。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的[[另類教育]]。<ref>{{cite web |url=https://oda.hio.no/jspui/bitstream/10642/888/2/802941.pdf |title=Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 |publisher=Open Digital Archive |access-date=15 May 2014 |archive-date=2016-04-14 |archive-url=https://web.archive.org/web/20160414015817/https://oda.hio.no/jspui/bitstream/10642/888/2/802941.pdf |dead-url=no }}</ref>
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學校也可分為政府營運和私人營運的學校。[[私立学校]]通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如[[基督教學校]]、[[伊斯蘭學校]]、[[佛教學校]]等。為成人而設的學校更提供專門教育，如[[軍訓|軍事學校]]、[[商學院]]，等。另類學校更包括[[在家自學|在家學校]]和[[線上學習|線上學校]]等，使教學可以脫離傳統校舍。
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== 歷史 ==
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位于[[英国]]东南部的[[坎特伯雷]]，建立於公元597年的[[The King's School, Canterbury|国王学校]]，可能是现存最古老的学校之一.<ref>{{Cite web|url=https://www.kings-school.co.uk/about/history/|title=History of the School|website=The King's School, Canterbury|language=en|access-date=2019-07-27|trans-title=校史|archive-date=2019-07-27|archive-url=https://web.archive.org/web/20190727070256/https://www.kings-school.co.uk/about/history/|dead-url=no}}</ref>；而[[中国历史|中国]]最早的學校，据估计是在[[周朝]]。清朝後逐漸出現[[太學]]之類官方辦的學校。
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== 學校教育的目的 ==
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學校教育的目的隨著時代和[[政治]]、[[文化]]的不同而有差異。
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在[[中国历史]]上的[[周朝]]，學校[[辟雍]]是[[統治階級]]培養[[貴族|下一代]][[品格教育|品格]]、[[雅乐|禮樂]]、[[閱讀|讀]][[寫作|寫]]和[[軍事]]技巧的場所。
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但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。
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== 常見的分級 ==
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[[欧洲]]的一些地区，[[文理中学|高级中学]]（{{lang-en|Gymnasium}}）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在[[德国]]，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学 考 试（Abitur）（在[[奥地利]]和[[瑞士]]称为Matura考试）。
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在[[英国]]，學校要是指[[高等教育]]階段前的教育機構，大致上可以被分为[[小学]]（有时进一步区分为[[幼稚園]]和小学）和[[中学]]。而這些學校是由[[女王教育检查员]]（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。
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在[[北美]]，學校是指所有级别的教育機構，包含以下所有机构：幼稚園、小學、中學（即[[初级中学]]，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、[[高級中學|高中]]、[[學院]]、[[大學]]及[[研究生院]]。在[[美國]]，从幼稚園到[[高級中學|高中]]的所有學校都是由各州的教育局來监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了[[校车]]运送学生。
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== 常見的分類 ==
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在[[英國]]及[[北美洲|北美]]，[[學校]]可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。'''學校'''可以專精於某一個領域，例如：經濟[[學院]]（如[[伦敦经济学院]]）、舞蹈學校或记者学校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。
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== 批评與替代 ==
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在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家[[皮耶•布迪厄]]在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了'''学校'''的[[阶级]]结构再製機制。
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学校（尤其是[[威權體制教育]]的學校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜歡學生有充份自由的[[民主學校]]或其他[[另類教育]]，其他人喜欢[[在家自學]]，或參與[[非學校教育機構]]，而不去上学。
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== 動物學校 ==
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[[動物學校]]是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。
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== 現代學校 ==
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在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導[[倫理]][[道德]]，及正確的[[價值觀]]給學生。
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== 校園設施 ==
 +
* [[教室]]
 +
* [[禮堂]]
 +
* [[自修室]]（可能和圖書館併設）
 +
* [[图书馆]]及閱讀角
 +
* [[體育館]]及[[操場]]
 +
* [[電腦教室]]及語言教育室
 +
* [[实验室]]
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* [[办公室]]（[[校长]]室、教員室、總務部及校務處）
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* [[會議室]]
 +
* [[校工]]([[交流生]])[[宿舍]]
 +
* [[學生輔導室]]
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* [[天台]][[花園]]
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* [[福利社]]
 +
 
 +
== 參見 ==
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等級分類
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* [[初等教育]]
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* [[成人教育]]
 +
* [[課程]]
 +
* [[補習班]]
 +
* [[家庭教育]]
 +
* [[義務教育]]
 +
學校分類
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* [[私立學校]]
 +
* [[寄宿學校]]
 +
* [[預科學校]]
 +
* [[音樂學院]]
 +
* [[语言学校]]
 +
* [[鄉校]]
 +
學校組成
 +
* [[校園]]
 +
* [[校車]]
 +
* [[校友]]
 +
* [[校友會]]
 +
 
 +
== 參考文獻 ==  
 
{{reflist}}
 
{{reflist}}
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[[category:大專院校]]
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[[Category:大專院校 ‎]]

於 2021年11月28日 (日) 15:35 的最新修訂

南台科技大學
圖片來自stust

南臺科技大學（英語：Southern Taiwan University of Science and Technology）簡稱南臺科大，是位於臺灣的一所頂尖綜合科技大學，以「信」「義」「誠」「實」為校訓。「樂育英才」、「造福社會，建設國家」為創校宗旨；以「 學術及技術並重」為教育內容以及口號「既然領先，一定最好」為學校辦學理念。

學校簡介

校訓

  • 信 ─ 不失信
  • 義 ─ 不忘義
  • 誠 ─ 不欺騙
  • 實 ─ 不虛偽

校徽含意

該校於1990年8月，更名為「私立南台工商專科學校」。
同年該校對外舉辦校徽設計比賽，最後於當年的9月28日正式採用銘傳管理學院學生林香礽之設計為新校徽，並沿用至今。

含義

藍色六角形
以螺絲帽象形為表徵，代表工學院及數位設計學院系（所）；採用藍色則顯示該等系（所）穩重純潔之特性。
紅色圓形
以銅錢象形為表徵，代表代表商學、管理及人文社會學院系（所）；採用紅色則顯示該等系（所）親切活潑之特性。
兩者重疊交會
蘊含「人本為中，工商為翼，涵融並進，蘊蓄無限活力，追求卓越，邁向巔峰」之意義。
中心太極圖樣
以人文思維的理念，寓科技教育的實踐，蘊含變化繁衍，生生不息之意。

歷史沿革

私立南臺工業專科學校（1965－1982）

  • 1965年，申請設立五年制「私立台南工商專科學校」，但因與國立成功大學前身省立台南工業專科學校之校名雷同，遭困挫而延宕。
  • 1969年，教育部核准興辦二年制「私立南台工業技藝專科學校」，旋即招生。也訂12月15日為校慶。
  • 1970年4月，以「私立南山工業專科學校」名義申請成立未果之五年制專校，奉教育部核准興辦並令更名為「私立永光工業專科學校」
  • 1971年，二年制「私立南台工業技藝專科學校」與五年制「私立永光工業專科學校」合併，易名為「私立南台工業專科學校」
新設與停招系所一覽
年分 名稱 狀態 備註
1969 工業電子科 新設 私立南台工業技藝專科學校（二年制）
機械技術科
紡織技術科
漁產技術科
1970 化學科 新設 私立永光工業專科學校（五年制）
機械科
電機科
電子科
1990 國際貿易科二技 新設 私立南台工業專科學校
企業管理科二技

私立南台工商專科學校（1990）

私立南台技術學院（1996－1997）

南台技術學院（1998）

南臺科技大學（1999－）

  • 1999年，奉教育部審核通過，改名南台科技大學，設置工學、商管、人文社會及數位設計等四個學院。
  • 2002年，增設資訊工程系、生物技術系、幼兒保育系、生物科技研究所碩士班、行銷與流通管理研究所碩士班、會計資訊研究所碩士班、資訊傳播研究所碩士班、國際企業研究所碩士班、機電科技研究所博士班。會計系改名會計資訊系、工業管理系改名管理與資訊系。
  • 2003年，增設視覺傳達設計系、電子工程系博士班、資訊工程研究所碩士班、財務金融研究所碩士班、財經法律研究所碩士班、休閒事業管理研究所碩士班、高階主管企管研究所碩士班、技職教育與人力資源發展研究所碩士班。
  • 2004年，增設電機工程系博士班、技職教育與人力資源發展研究所博士班、應用日語系碩士班、多媒體與電腦娛樂科學研究所碩士班、多媒體與遊戲發展科學系。
  • 2005年，增設光電工程系暨碩士班。化學工程系改名化學工程與材料工程系。
  • 2006年，增設餐旅管理系、奈米科技研究所、通訊工程及數位內容研究所、動畫設計研究所。視覺傳達設計系分設商業設計組、商品設計組、數位媒體設計組之分組。
  • 2009年，技職教育與人力資源發展研究所改名人力資源管理研究所。
  • 2010年，視覺傳達設計系商品設計組獨立為創新產品設計系。視覺傳達設計系數位媒體設計組改名視覺傳達設計系動畫設計組。
  • 2011年，停招管理與資訊系科技管理組。數位內容與動畫設計研究所併入視覺傳達設計系為數位內容與應用設計碩士班。
  • 2012年，人力資源管理研究所併入企業管理系為人力資源管理碩士班。增設餐旅管理系碩士班。
  • 2014年，視覺傳達設計系分設創意生活設計組之分組。
  • 2013年，校名英文簡稱改為S.T.U.S.T.。獲選教育部發展典範科技大學計畫。
  • 2015年，增設流行音樂產業系、創新產品設計系碩士班、高齡服務學士學位學程、國際商務學士學位學程、國際金融學士學位學程。
  • 2016年，管理與資訊系改名工業管理與資訊系。停招企業電子化學位學程、電子工程系海外研習碩士專班、電子工程系通訊工程碩士班、電機工程系生物醫電工程碩士班、電機工程系海外研習碩士專班、電機工程系奈米科技碩士班、電機工程系能源工程碩士班。
  • 2017年，視覺傳達設計系數位內容與應用設計碩士班改名視覺傳達設計系碩士班。同年，更改校名全銜為南臺學校財團法人南臺科技大學，並通過國際商管學院AACSB認證。
  • 2018年，停招高齡服務學士學位學程。生物科技系改名生物與食品科技系、商管專業學院碩士班改名全球經營管理碩士班。增設大數據分析碩士在職學位學程、高齡福祉服務系。
  • 2019年，南台科技大學與臺南市神農街一起舉辦的2020鼠年神農街元宵花燈展，由學生與當地居民一同舉辦花燈活動[1]。

學校

學校（或稱學院） 是一種為教師及學生提供教學環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。

在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。幼兒園和幼稚園為年幼兒童而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、職業學校、專科學院或神學院。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的另類教育。[2]

學校也可分為政府營運和私人營運的學校。私立學校通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如基督教學校、伊斯蘭學校、佛教學校等。為成人而設的學校更提供專門教育，如軍事學校、商學院，等。另類學校更包括在家學校和線上學校等，使教學可以脫離傳統校舍。

歷史

位於英國東南部的坎特伯雷，建立於公元597年的國王學校，可能是現存最古老的學校之一.[3]；而中國最早的學校，據估計是在周朝。清朝後逐漸出現太學之類官方辦的學校。

學校教育的目的

學校教育的目的隨著時代和政治、文化的不同而有差異。

在中國歷史上的周朝，學校辟雍是統治階級培養下一代品格、禮樂、讀寫和軍事技巧的場所。

但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。

常見的分級

歐洲的一些地區，高級中學（英語：Gymnasium）是中學的一種，入學的學生一般成績較突出。在德國，十三年級之後（一些地區是十二年級），將完成高級中學學習並參加德國大學入學考試（Abitur）（在奧地利和瑞士稱為Matura考試）。

在英國，學校要是指高等教育階段前的教育機構，大致上可以被分為小學（有時進一步區分為幼稚園和小學）和中學。而這些學校是由女王教育檢查員（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。

在北美，學校是指所有級別的教育機構，包含以下所有機構：幼稚園、小學、中學（即初級中學，英文稱middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、高中、學院、大學及研究生院。在美國，從幼稚園到高中的所有學校都是由各州的教育局來監督的。許多早期的美國公立學校都是單間學校，一位老師在一間教室裡面教7個年級的學生。20世紀20年代起，單間學校被整理為多教室的學校，越來越多學校提供了校車運送學生。

常見的分類

在英國及北美，學校可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。學校可以專精於某一個領域，例如：經濟學院（如倫敦經濟學院）、舞蹈學校或記者學校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。

批評與替代

在整個20世紀，傳統的學校受到廣泛的批評。法國社會學家皮耶•布迪厄在他的著述《差別：對品味評價的社會批判》中說明了學校的階級結構再製機制。

學校（尤其是威權體制教育的學校）被指責對孩子的學習有更多的抑制作用而不是激勵作用，這主要是因為它使孩子產生恐懼。一些人更喜歡學生有充份自由的民主學校或其他另類教育，其他人喜歡在家自學，或參與非學校教育機構，而不去上學。

動物學校

動物學校是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。

現代學校

在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導倫理道德，及正確的價值觀給學生。

校園設施

參見

等級分類

學校分類

學校組成

參考文獻

  1. ↑ 南臺科大USR計畫與神農街住戶共同籌劃鼠年燈展 百餘位自主學習課程學生參與厚植在地文化教育《2019/11/26》. [2019-12-24]. （原始內容存檔於2019-12-24）. 
  2. ↑ Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 (PDF). Open Digital Archive. [15 May 2014]. （原始內容存檔 (PDF)於2016-04-14）. 
  3. ↑ History of the School [校史]. The King's School, Canterbury. [2019-07-27]. （原始內容存檔於2019-07-27） （英語）. 
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